三年級(jí)是小學(xué)教育從低年級(jí)到高年級(jí)的過(guò)渡期，孩子生理和心理都會(huì)有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。同時(shí)，進(jìn)入中年級(jí)，三年級(jí)孩子正式開始系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，在這個(gè)階段，連貫的知識(shí)學(xué)習(xí)、豐富的學(xué)習(xí)方法積累顯得尤為重要：

　　海邊三年級(jí)數(shù)學(xué)春暑課程將從以下三個(gè)方面著手，幫助孩子集中積累學(xué)習(xí)方法，梳理知識(shí)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，讓孩子順利銜接高年級(jí)：

　　一、知識(shí)體系化：計(jì)算上四則運(yùn)算完美收官，應(yīng)用題繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，并開始方程、行程、計(jì)數(shù)、幾何等方面的學(xué)習(xí)。 二、習(xí)慣定型化：孩子需要在三年級(jí)把閱讀、筆記、復(fù)習(xí)、反思等習(xí)慣融入學(xué)習(xí)與生活，使之成為伴隨一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、能力自主化：作為小高年級(jí)的過(guò)渡期，三年級(jí)注重培養(yǎng)孩子自主解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考的能力。

　　海邊三年級(jí)語(yǔ)文春暑課程依然分為三大板塊：文言文、閱讀和寫作，從二年級(jí)注重孩子對(duì)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿�年�?jí)強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的掌握，助力孩子小高年級(jí)的完美過(guò)渡：

　　一、文言文板塊：春暑主講古代文學(xué)史，以貼近孩子的有趣片段，最大程度上激起孩子對(duì)文言文的興趣。通過(guò)階梯式的課程設(shè)置、體系化的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)孩子文言文能力的飛躍！

　　二、閱讀板塊：春暑閱讀方面主要選用一些名著，幫助孩子攻破三大題型，為四年級(jí)的閱讀題目打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為孩子們的寫作提供方法和素材。

　　三、作文板塊：三年級(jí)剛接觸大作文，是孩子寫作的第一個(gè)分水嶺，所以三年級(jí)作文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓孩子掌握基本寫作的方法與思路，打好基礎(chǔ)，四年級(jí)在此基礎(chǔ)上讓作文結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言有文采，五六年級(jí)讓作文選材新穎，立意深刻。

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