課題 New Standard English? Book Four Module 1,Unit 2. It’s raining.

　　教學(xué)模式 任務(wù)型教學(xué)模式 (Task-based Approach )

　　年級 Grade 2

　　教學(xué)用具 電腦、錄音機、卡片

　　教學(xué)用時 一課時

　　設(shè)計模式 教師：創(chuàng)設(shè)情景――激發(fā)興趣――組織活動――指定目標

　　學(xué)生：交流探究――合作活動――鍛煉能力――升華習(xí)慣

　　教材分析

　　學(xué)生已學(xué)完了全部字母，一些簡單的單詞和日常用語，為學(xué)生提供“字母－單詞”的復(fù)習(xí)游戲素材，鞏固已學(xué)到的知識從而引出新課.　It’s raining是新標準英語第一模塊第二單元的內(nèi)容，本單元是圍繞天氣狀況為題材展開的。在日常生活中，“天氣”與我們密切相關(guān)，如何問答天氣便是本單元所要學(xué)習(xí)的交際用語，是教學(xué)大綱要求掌握的重要語言功能項目之一。

　　學(xué)生分析

　　本節(jié)課授課的對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，初學(xué)英語的孩子對語言運用意識不強，設(shè)計一些簡單的句子進行提問，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。同時學(xué)生的認知水平比較好，能讀出所學(xué)詞語，具有較強的可塑性。

　　設(shè)計理念

　　英語課程的教育理念中指出“要面向全體學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑。本節(jié)課就是根據(jù)這些理念進行設(shè)計的，以培養(yǎng)興趣為前提，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到實踐當中，讓學(xué)生通過感知、體驗、實踐以及合作探究來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標。

　　教學(xué)目標

　　(一)知識目標： 1. 以游戲的方式檢驗學(xué)生對26個字母的掌握情況，要求能聽懂及正確識別。

　　2. 詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy,

　　sunny以及如何問答天氣的交際用語

　　3. 爭做小小天氣預(yù)報員。

　　4. 學(xué)唱英文歌曲

　　(二)能力目標：本節(jié)課通過課堂活動，完成了聽、說、讀、寫、唱的技能訓(xùn)練，使學(xué)生通過感知、實踐、合作

　　完成任務(wù)，感受成功，提高語言實踐運用能力。

　　(三)德育目標：通過這節(jié)課讓學(xué)生懂得要愛護我們周圍的環(huán)境，愛護樹木，從自我做起，保護地球美麗的家園。

　　(四)情感目標：在學(xué)習(xí)中，我注意使用鼓勵性的語言，幫助學(xué)生克服緊張的心理，提高自信心。

　　教學(xué)重點

　　詞匯: hot, cold, raining, snowing, windy, sunny以及如何問答天氣的交際用語

　　教學(xué)難點

　　對What’s the weather like?的答語，It’s raining. It’s snowing也可說成It’s rainy. It’s snowy.

　　教學(xué)流程

　　一．談話引入

　　1. 鋪墊，知識回憶

　　想一想，到現(xiàn)在你學(xué)會了哪些英語知識？說說看，比一比誰學(xué)到的多？

　　2. 激趣，字母游戲：創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

　　大家學(xué)會的可真不少！今天，我們就應(yīng)用所學(xué)會的一些字母做一個游戲，你們喜歡嗎？

　　老師給每個同學(xué)發(fā)一張卡片，上面有一些字母，下面同學(xué)們仔細聽，把老師讀到的字母劃掉，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？每個小組第一桌的同學(xué)到前邊來做，看哪組分高。

　　師讀：C、D、I、J、K、M、N、Q、S、U、V、X、Y

　　Now, tell me please. What do you find?

　　生：單詞flag, go, zoo, bag, pen.

　　師：OK! You are very clever.

　　完成最好的同學(xué)得一朵小紅花。

　　師：這里有一個單詞同學(xué)們沒有找到，那就是我們今天學(xué)習(xí)的weather.

　　( 游戲能為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來快樂，使枯燥、機械的句型操練變得生動，活潑，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)恰當?shù)陌延螒蛞�入課堂，寓教于樂。)

　　二．利用多媒體學(xué)習(xí)新單詞

　　1. 練習(xí)生詞的讀音

　　課前讓學(xué)生查找與天氣有關(guān)的單詞，學(xué)生通過搜索資料提高搜索信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究能力，然后進行六個單詞的重點學(xué)習(xí),在聽完磁帶后，找學(xué)生讀單詞，糾正他們的發(fā)音。

　　( 利用電教多媒體能使課堂更加生動，直觀，圖文并茂，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。)

　　2. 交際英語

　　運用What’ the weather like? 就圖片上的天氣進行提問。

　　( 英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。)

　　3. 圖片與句子相連接，學(xué)生走到微機前進行連接。

　　三．爭做小小天氣預(yù)報員

　　就各地區(qū)的天氣進行預(yù)報。

　　( 興趣是最好的老師，而興趣來自好奇，來自體驗，提供實踐機會，讓他們參與表演，這既符合兒童好動、表現(xiàn)欲強的年齡特點，同時也會進一步加強對所學(xué)知識的掌握。)

　　四．學(xué)唱歌曲

　　1. 運用肢體語言教學(xué)生詞snoring, bumps his head,確信學(xué)生理解歌曲的意思。

　　( 肢體語言，可使學(xué)生在語言和動作、表情間建立直接的聯(lián)系，從而獲得形象的感知，能收到良好的效果。)

　　2. 建立超連接，運用新標準動畫光盤教唱歌曲，在演唱中配以相應(yīng)的動作，然后小組間展開競賽，看哪個小組唱得最好，為唱得最好的學(xué)生發(fā)小紅花，并鼓勵他們把新學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。）

　　( 小學(xué)生性格天真活潑，特別喜歡唱歌，在演唱中配以相應(yīng)的動作會更引起他們的參與和投入，在英語歌曲中學(xué)新詞，既減輕了學(xué)生的心理負擔(dān)，又能在輕松愉快的氣氛中學(xué)到新知識。)