教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　技能目標(biāo)

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　情感目標(biāo)

　　理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村淳樸熱情的民風(fēng)，體會(huì)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　充分朗讀感受農(nóng)村淳樸熱情的民風(fēng)。體會(huì)爺爺?shù)膬?yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情朗讀課文，復(fù)述課文。

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們愛(ài)吃水果嗎？在夏天里我們常吃的一種水果是——西瓜。（畫(huà)出西瓜）今天，我們和一個(gè)小朋友要去瓜地執(zhí)行任務(wù)——看瓜。（板書(shū)課題）

　　齊讀課題。誰(shuí)能告訴老師看瓜的“看”是什么意思？這個(gè)字還有另外一種讀音，讀什么？

　　二、初讀課文，提出要求。

　　生讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　三、教學(xué)生字。

　　剛才，同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí)是不是發(fā)現(xiàn)有許多陌生的面孔？哦，原來(lái)還有生字朋友沒(méi)認(rèn)識(shí)呢？我們趕緊認(rèn)識(shí)它們吧！

　　課件出示：看 瓤 暑 假 催 巡朦 朧 中 調(diào) 嚷 偷 嘛 賣(mài)

　　1、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　2、請(qǐng)小老師教學(xué)生字。

　　3、區(qū)別形近字。

　　瓤嚷買(mǎi)賣(mài)

　　4、 出示詞語(yǔ)，結(jié)合課文理解。

　　暑假朦朧巡視

　　讀詞語(yǔ)，并在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)意思。

　　5、找學(xué)生板書(shū)生字“渴、摘”。

　　交流要注意的筆畫(huà)。

　　四、再讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、同學(xué)們一會(huì)兒認(rèn)識(shí)這么多生字真liuxue86.com了不起。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看，誰(shuí)的課文讀得好。

　　指名分段讀，其余學(xué)生邊聽(tīng)邊標(biāo)段落序號(hào)。

　　2、生評(píng)價(jià)讀書(shū)效果。

　　五、自由讀文，理清思路。

　　1、生自由讀課文。

　　2、讀完課文，你弄明白一些問(wèn)題了嗎？下面我們一起來(lái)思考。

　　（1）我問(wèn)什么去看瓜？你從書(shū)中什么地方讀出來(lái)的？找出來(lái)讀一讀。

　　課件出示此句。

　　創(chuàng)設(shè)情境幫助指學(xué)生理解“自告奮勇”。

　　理解了詞語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀爺孫對(duì)話(huà)。

　　（2）我接受了任務(wù)，緊接著發(fā)生了什么事？生回答問(wèn)題。

　　我為什么說(shuō)自己中計(jì)了？結(jié)合書(shū)中語(yǔ)句來(lái)回答。

　　中計(jì)后，我的心情怎樣？誰(shuí)能讀出這種語(yǔ)氣？

　　（3）我看到他們這樣做很生氣，那爺爺是什么態(tài)度呢？他是怎么認(rèn)為的？

　　自讀下面的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語(yǔ)句讀一讀。

　　課件出示整段話(huà)。

　　學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。

　　（4）我明白了爺爺?shù)脑?huà)嗎？你從哪兒看出來(lái)的？

　　（5）那我為什么還要看瓜呢？

　　六、拓展延伸。

　　聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我是怎么做的？指名讀最后一句。

　　假如第二天四喜、水生又來(lái)了，我會(huì)怎么做呢？大家想象一下。