（3）放大示范。如"春"、"落"、"睡"等易寫(xiě)錯(cuò)字，教師放大示范，以引起學(xué)生關(guān)注。

　　（4）潛心描摩。

　　（5）持之以恒。

　　另外，需要特別強(qiáng)調(diào)的是，寫(xiě)字不要集中在一節(jié)課，最好分散到每一節(jié)課中，寫(xiě)字的遍數(shù)不宜過(guò)多，一般以3-5遍為宜。

　　一年級(jí)下學(xué)期在寫(xiě)字指導(dǎo)上，不必再像一年級(jí)上學(xué)期那樣對(duì)每個(gè)字的偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、筆順都作細(xì)致的分析，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主觀察、自主嘗試。教師只對(duì)新出現(xiàn)的偏旁、重點(diǎn)筆畫(huà)、難以把握的結(jié)構(gòu)作指導(dǎo)，重在教給學(xué)生同類字的規(guī)律性的東西，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，真正形成寫(xiě)字能力。

　　3、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　如學(xué)習(xí)識(shí)字1，讓學(xué)生唱有關(guān)春天的歌，畫(huà)有關(guān)春天的畫(huà)兒；學(xué)習(xí)了識(shí)字3，教師可多做些象形字的卡片，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張，并讓同學(xué)互相交流，激發(fā)他們識(shí)字的興趣；廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，如在第一單元學(xué)習(xí)后，我們還應(yīng)補(bǔ)充充滿童趣的，反映春光、運(yùn)動(dòng)的詩(shī)歌、童話故事等。還可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活有機(jī)聯(lián)系把學(xué)生帶到田野，讓他們親、親身、用心去感受自然，感受春天的鳥(niǎo)語(yǔ)花香、桃紅柳綠，這種學(xué)生體驗(yàn)比老師的講解要深刻得多，真實(shí)得多。

　　4、循序漸進(jìn)、由淺入深、日積月累、溫故知新。