四、指導書寫

　　1.認讀"吃、叫、主、江、住、沒、以"，并組詞。

　　2.重點指導：吃、沒、以。

　　(1)觀察字在田字格中的位置、結構特點。

　　(2)觀察教師范寫，講解筆順，學習新筆畫"橫折彎"。

　　3.學生描紅、臨摹。教師播放音樂、指導書寫、提示學生書寫姿勢。

　　4.學生展示、評議。

　　設計意圖：在學生描紅臨寫的過程中，教師播放音樂。教師不要忘記學生是初學寫字，在教學過程中要著重指導學生使用正確的書寫姿勢。教師在教室里觀察，隨時提醒學生注意寫字姿勢，使語文的工具性與人文性得到有效結合。

　　五、布置作業

　　搜集更多的關于毛主席的資料。

　　第二課時

　　一、復習字詞

　　1.上節課我們學習了17個生字，讓我們和這些生字及它們的朋友打個招呼，你們愿意嗎？

　　2.認讀生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　鄉　親　戰　士　面　江　住　沒　以

　　3.認讀詞語：挖井、戰士、不忘。

　　4.用"不忘"練習說話。

　　5.過渡：同學們太棒了，希望你們在學習課文時表現得更加出色。毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他，贊美他，因為他給后人留下了太多太多的"財富"。這節課，讓我們繼續走進瑞金城外的沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。

　　設計意圖：復習是掌握知識的有效途徑。通過創設情境，讓學生在愉悅的氛圍中復習并掌握已學的生字。