（二）初讀課文，整體感知。

　　1.學(xué)生初讀課文，提出自讀要求。（課件出示）

　　（1）要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查字典或請教老師同學(xué)。

　　（2）讀順句子，不唱讀，不回讀，注意語氣和語調(diào)。

　　（3）把容易讀錯(cuò)的字和句子多讀幾遍。

　　（4）看看這篇短文一共有幾個(gè)自然段？

　　2．檢查自讀情況，疏通字詞障礙。

　　（1）出示生字：（課件出示）

　　pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě

　　匹 波 紋 像 景 戀 求 舍

　　“紋、戀”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翹舌音。

　　自由練讀；指名讀，相機(jī)指導(dǎo)；再指名讀；齊讀。

　　開火車。按照小組快速念出老師出示的生字。讓全體學(xué)生興奮起來。

　　搶答。教師拿出哪個(gè)字，學(xué)生舉手搶答。

　　④教師隨機(jī)糾正讀音：“舍”翹舌音，不是平舌音。

　　（2）認(rèn)讀本課新詞：（課件出示）

　　郊外泛起蔥綠柔軟綠毯異常一株騎馬跨上

　　同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚(yáng)他并向他學(xué)習(xí)。

　　檢查評(píng)價(jià)。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　（3）多音字。（課件出示）

　　散sàn（散步）舍shè（宿舍）

　　sǎn（松散）shě（舍己為人）