（五）課外拓展，豐富積累

　　介紹楊萬里有關(guān)荷花的其他詩作。

　　小池

　　泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　第二課時

　　（一）激趣導入

　　（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）

　　是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后，重返四川成都杜甫草堂時，所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古《絕句》。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1.老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？

　　2.學生初讀感知：你是不是也想讀啊？（學生自由讀文，注意把生字的讀音讀準，把詩句讀通順。）

　　3.指名讀、齊讀。讀的真好，因為詩真美，想不想走進詩人，走進杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。

　　（三）隨文識字，理解古詩內(nèi)容，指導朗讀。

　　A.學習第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）

　　1.說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。）

　　2.所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。

　　3.學習“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個字在詩中逐漸變大，跳出來，達到重點學習的目的。）