3、面對(duì)任性、蠻橫的孩子。

　　現(xiàn)在的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”。一家四口甚至一家六口都圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。許多孩子在家任性慣了，完全不考慮別人的感受。贏得起，輸不起。有些孩子輸了棋就大哭大鬧，摔棋打人，什么事都做得出來(lái)。為了贏棋常常欺負(fù)別人，蠻橫地把對(duì)方?jīng)]死的棋子提掉，有時(shí)不顧一切地?cái)[上兩三顆，輸了棋就踢人、打人，把棋弄翻。?針對(duì)這樣的孩子，我們會(huì)安排一些棋藝較精的學(xué)員與他們對(duì)弈，還適當(dāng)增加一個(gè)小裁判，像球場(chǎng)上一樣有黃牌、紅牌，如果多擺棋子，黃牌警告，如果弄亂棋子則紅牌罰下。由于對(duì)手棋藝較精，每一步都計(jì)算點(diǎn)數(shù)，死活心知肚明，所以他們想耍賴不太容易，而裁判又增強(qiáng)了監(jiān)督力度，他們有了幾次不愉快的對(duì)弈后，漸漸明白了耍賴、打人摔棋是沒有用的。這時(shí)，我們及時(shí)陪他們下棋，邊下邊教，在對(duì)弈過程中告訴他們一些實(shí)戰(zhàn)技巧，幾次對(duì)弈后，又安排棋藝一般的幼兒與他們下棋，由于前段時(shí)間的積累，所以這一次輕而易舉獲勝。我們抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)他進(jìn)行教育，告訴他：要想贏棋只有靠自己的努力，認(rèn)真學(xué)，找機(jī)會(huì)多練，而哭鬧打人耍賴都不管用。現(xiàn)在的他們下棋很少耍賴，面對(duì)失敗，性情也豁達(dá)了許多。

　　4、面對(duì)驕傲、固執(zhí)的孩子。

　　有些孩子對(duì)棋類活動(dòng)有著強(qiáng)烈的興趣，圍棋也下得特別棒。在班級(jí)里很少遇到棋鼓相當(dāng)?shù)膶?duì)手。因此漸漸形成了一種驕傲、自滿的情緒。有時(shí)在對(duì)弈時(shí)也常常執(zhí)著于一塊地的輸贏，可謂寸土必爭(zhēng)。剛開始棋院有很多屬于這種性格的孩子。他們棋藝頗精，但往往執(zhí)著于一塊地的勝負(fù)，而且面對(duì)一些不強(qiáng)的對(duì)手，高傲的不愿意和對(duì)方下。于是老師會(huì)讓他們和一些看起來(lái)很弱的對(duì)手下棋。他們?cè)趯?duì)弈過程中輸了幾次后漸漸明白強(qiáng)中更有強(qiáng)中手的道理。加上老師因材施教對(duì)他們進(jìn)行了全局訓(xùn)練，在練習(xí)了“小雪崩”、“雙飛燕”等定式后，他們具備了一定的全局觀，不再固執(zhí)地爭(zhēng)奪一兩處了。在圍棋對(duì)弈中，我們常常請(qǐng)他們擔(dān)任小小裁判員，作出公正裁判。碰到了棋藝一般的對(duì)手，他們現(xiàn)在更愿意邊下邊教，頗有小教練的風(fēng)范。對(duì)此，我們感到很欣慰，因?yàn)榇蠹业倪M(jìn)步，才是真正的進(jìn)步。

　　圍棋作為體育競(jìng)技項(xiàng)目，一直強(qiáng)調(diào)的是競(jìng)技性，而面對(duì)學(xué)齡前期幼兒，我們更重視的是幼兒基本人格的塑造。紋枰角逐中，行棋時(shí)的棋情、棋感時(shí)刻在撞擊著人的心靈。出現(xiàn)復(fù)雜局面時(shí)，需要冷靜；遇到強(qiáng)手時(shí)，需要自信；局勢(shì)不利時(shí)，需要頑強(qiáng)；進(jìn)入僵持時(shí)，需要韌性；面對(duì)失敗時(shí)，更需要豁達(dá)。在這種緊張的對(duì)弈中，我們可喜地看到了孩子的成長(zhǎng)，他們的不良性格逐漸弱化，優(yōu)良性格正在不斷形成，現(xiàn)在的他們，是未來(lái)的的希望，讓我們一起努力，為他們的明天而驕傲！