愛因斯坦說：“在人類的歷史上，能夠將物理實驗、數學理論、機械發明結合為科學藝術的人只有一位，那就是牛頓。”

　　牛頓發現萬有引力定律，發明微積分，首先提出可見光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七個分光組成的。他將數學導入科學，使物理、化學成為更精確的學問。在牛頓的動力學三定律中，數學成為描述宇宙運動的語言。種種杰出成就，為他贏得“歷史上最杰出的科學家”與“近代物理學之父”的尊稱。

　　撿貝殼的人，牛頓的故事

　　牛頓生于1642年12月25日（據當時英國使用的儒略歷）午夜，是一個早產兒。父母親都是信仰堅定的基督徒。在牛頓出生前三個月，他的父親病逝。家徒四壁，母親哈拿絕望地抱著奄奄一息的早產兒牛頓，向上帝發出了這樣的禱告：“你若垂顧婢女的苦情，眷念不忘婢女，賜我一個兒子，我必使他終身歸于你。”

　　在牛頓的一生中，母親的這個禱告對于他的個性與信仰有很深刻的影響。他經常思索母親當年的禱告——上帝讓他活下來，一定有些事是要他去完成的。

　　1661年6月，牛頓進入劍橋大學。牛頓是個窮學生，母親存的錢只夠付學費，他必須為老師做實驗助手，才能賺取生活費。如此無意中，牛頓接近了當時劍橋的優秀教授，承襲了這些教授一生的研究精華，成就了他后來的名言：“如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”

　　好學的牛頓在劍橋大學不但不浪費任何資源，還遇到了影響他一生的好老師。亨利·摩爾是影響牛頓科學與信仰最深的老師。摩爾教授是數學家，也是位虔誠的基督徒。摩爾以一個老師對學生的敏銳直覺，一下子就發現牛頓的不同。他發現牛頓在每學期開學以前，先利用假期，將上課要學的所有課本都看完，等到上課時，牛頓已經在看比那門課更進階的研究報告了。牛頓自己也寫道：“當我走進教室上課時，常發現對上課內容的了解深度，已經超過了我的老師。”這種讀書法會令一般老師倍感壓力，摩爾卻把牛頓找來，給他程度更深的書，并且讓自己的1800本藏書成為“隨時向牛頓開放的圖書館”。同時，摩爾長期為牛頓支付生活費。

　　1664年，牛頓開始利用課余時間進行自己的研究。他首先用三棱鏡研究光的結構，發現光的分光有不同的折射率。1665年至1667年，英國發生可怕的黑死病，死了許多人。大學宣布停課，政府下令所有人不準離家遠行，以免感染或傳播黑死病。在這段時間，牛頓由無窮等比級數的解法里創立了微積分。