三、默讀第三自然段

　　小女孩自覺遵守交通法規的行為令人感動，當聽到吳小姐的解釋后，又有怎樣的感受呢？

　　1、作者對吳小姐提出了怎樣的問題？

　　2、吳小姐怎樣回答我的疑問？

　　反問：“既然紅燈亮著，怎么可以跑過路口去呢？”

　　這句話你怎么理解？

　�。�1）既然紅燈亮著，憑什么跑過去？

　�。�2）既然紅燈亮著，就不應該跑過去？

　�。�3）只要紅燈亮著，不管什么情況，都沒有理由跑過去！

　　3、肯定：“我們從小接受的教育，就讓我們這樣做。”

　�。�1）新加坡人從小接受什么教育？

　�。�2）讓他們怎樣做？

　�。�3）連起來說一說：我們從小接受（ ）的教育，就讓我們（ ）這樣做。

　　四、思考

　　與新加坡人相比，我國的人也從小接受著遵守交通法規的教育，可是真正自覺地守法的人卻不多。新加坡街頭的所見所聞，使作者感觸頗深，課文開頭作者就寫了這樣的話——出示第一自然段

　　五、延伸

　　百聞不如一見，連一個普通的小女孩都能如此自覺地遵守交通法規，見過之后，他在日記中寫下了一句話：“能夠如此自覺遵守交通法規的人，就是一個文明的人！”你覺得他說的有道理嗎？請你聯系課文和生活實際談談對這句話的理解。

　　六、總結本文寫作方法

　　1、結構：先總括后具體敘述，結構完整

　　2、思路：所見——所聞——所感，條理清晰

　　七、總結提升

　　一個只有幾百平方公里面積的彈丸小國，能夠做到人人都能自覺遵守政策法規，我們這個地大物博，人口眾多的泱泱大國違反交通法規的人卻數不勝數，因此也每天都會發生車毀人亡的慘劇，希望我們從小養成自覺遵守交通法規的習慣，做一個真正的文明人！

　　板書設計：

　　19 新加坡街頭見聞

　　所見：大雨傾盆，既……也，

　　一動也不動，任憑……直到……才

　　所聞：既然……怎么可以……？

　　所感：能夠如此自覺……的人，

　　就是一個文明的人！