（三）Learn to talk about the people

　　1. Look ， Listen and say a sentence.

　　2. Look and say together，

　　3. Practice in groups.

　　4. Play a game---- Stand up when hearing the sentence about the picture， then say out the sentence.

　　[ 設計意圖：根據低年級學生的認知特點，以聲音和圖片來幫助學生認識人物，以降低學習的難度，通過小組練說句子后再全班交流，進一步鞏固學生對句型的理解，也加強了記憶，最后抓住學生愛玩的天性，以游戲來檢驗學生對句型及人物名稱的辨認。]

　　（四）Presentation

　　1. Present ‘Please， Thank you’ as follows：

　　（1） Get the pictures back saying ‘Please. Thank you.’

　　（2） Show pictures and say

　　T： An apple for you.

　　S1： Thank you.

　　2. Get to ask for things （apple， ant ， banana， balloon）saying ‘Please.’

　　（五） Practice

　　1. Read the words with guestures.

　　2. Look and choose the words.

　　[設計意圖：以情景、精致的已學物品圖片來引導學生理解please和thank you 的意義與用法，嘗試讓學生在情景中運用英語而拿到自己想要的圖片。為幫助學生理解兩詞的意義，在練讀單詞時讓學生做相應的手勢，既符合學生好動的特點，又加深學生對單詞的印象。]

　　（五）Learn the song

　　1. Listen and act：

　　T： Please sit down. / Please stand up.

　　2. Listen to the song.

　　3. Learn to sing.

　　4. Listen and sing.

　　5. Sing the song in groups.

　　6. Name some Ss to sing the song.

　　[設計意圖：以全身反應法加深學生對歌詞的理解，多樣的練唱方式讓氣氛更加活躍。]