北師大版三年級英語上冊教案設計《Whose CDs?》

　　設計理念：

　　本課的教學內容是有關詢問某物是誰的，學生在平時生活中經常會用到此種句型，與學生的實際生活密切相關，在教學過程中用學生熟悉的人物形象引入新知，便于學生理解和掌握句型。在本課的活動設計中我力圖體現以下幾點

　　1、利用學生喜愛的歌曲、游戲等形式來激發(fā)他們的學習熱情，并且能在歌曲和游戲當中復習鞏固詞匯和句型，避免了機械枯燥的操練，讓學生們在學習中體驗到快樂，為學生的自主學習創(chuàng)設了較為寬松和諧的氛圍。

　　2、讓學生運用“觀察－－模仿－－實踐”的方法學習語言，通過呈現句型、操練句型、擴展運用句型等環(huán)節(jié)進行學習，這是一個由“感知－－認識－－理解運用”的過程，符合學習的規(guī)律。

　　3、為學生創(chuàng)設合作學習的機會，注重師生之間，生生之間的相互交流，在一連串的師生之間，生生之間的問答中，鍛煉學生靈活運用語言的能力。在合作練習、表演的過程中，使學生能夠感受到合作學習的樂趣，在合作表演的過程中體驗到成功感。

　　教學內容：

　　本課的教學內容是北師大版小學英語21世紀教材第三冊Unit 3的Talk together部分，是這一單元的第三課時。學生在之前的兩個課時已經掌握了新授單詞walkman，cassette，radio，diskman等，了解了基本句型Whose computer is this？ It’s Aunt Booky’s.本節(jié)課主要是練習句型的綜合運用。根據學生的整體認知水平，從知識教學、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確定本課

　　教學重點：

　　Talk together部分中的對話內容Whose book is this？ It’s Ann’s.Is this Ann’s book？ No， it isn’t.It’s Ken’s.

　　教學難點：

　　學生能夠在活動中理解句型的含義，能夠運用所學句型詢問、表述某物是誰的。

　　教學目標：

　　1、使學生能聽懂、正確認讀Talk together 中的對話。

　　2、使學生能運用對話中的句型表述某物是誰的。

　　3、在合作練習、表演的環(huán)節(jié)中，使學生能夠喜歡合作，并在合作的過程中獲得成功感。

　　教學準備：

　　單詞卡 磁帶 頭像

　　教學過程：

　　一、熱身 活動

　　Do you like English songs？ Now， let’s sing an English song together. Please clap your hands.

　　放錄音 Yes， we do. Sing the song.

　　利用英語歌曲來幫助學生復習舊知，充分調動學生的學習積極性，為學生投入本課時的學習培養(yǎng)積極情緒，為自主學習創(chuàng)設輕松和諧的氛圍。

　　二、 呈現 句型

　　1、Who are they？ Do you know them？ 把Mocky， Uncle Booky， Ann and Ken的頭像貼在黑板上。

　　2、Guessing game 復習本單元學過的單詞 What’s this？ （露出單詞卡的一部分） Yes， it’s a walkman.

　　3、呈現句型 Whose walkman is this？ Can you guess？ 提示學生用完整句子提問。 Is this Mocky’s walkman？ No， it isn’t. It’s Ken’s. What’s this？ Yes， it’s a cassette. Whose cassette is it？ They are Mocky， Uncle Booky，Ann and Ken.

　　學生猜 It’s a computer. It’s a walkman. Mocky. Repeat：Is this Mocky’s walkman？ Guess： 利用“猜”的形式，能喚起學生對知識的好奇心，驅使他們對未知探個究竟，從而引發(fā)學生自學的內部動力，更好的發(fā)揮他們的主體作用。

　　在學生不能用完整句提問時，教師適當提示，給學生語言支持，使學生在教師引導下運用句　Yes， it is.

　　4、在學生猜完所有圖片后，將圖片分別貼在Mocky， Uncle Booky， Ann and Ken的頭像下。告訴學生Try to remember them. It’s a CD. It’s a cassette. Is this Ann’s cassette？

　　記住圖片所在的位置。 型進行交流，獲得成功感。

　　三、 句型 操練

　　活動一：游戲：考考你的記憶力

　　1、Now， please close your eyes. 把黑板上的一張單詞卡取下來。

　　2、OK. Please open your eyes. Whose walkman is this？ Do you remember？ Yes， it’s Ken’s. （回答正確的同學發(fā)一張貼畫做獎勵）

　　3、教師做兩個例子后，叫學生來提問，考考其他的學生。

　　活動二：Talk together

　　1、Now， we will listen to a short dialogue. Listen carefully！ 教師讀對話，讓學生聽。

　　2、What have you heard in the dialogue？ 學生玩游戲 Is this Mocky’s walkman？ Is this Ken’s walkman？

　　生生之間互相交流 Listen to the dialogue. Answer the question. Turn to page 30. 學生學習了一段時間后容易疲勞，此時通過游戲環(huán)節(jié)，使學生在特定的情境中產生交際的欲 望，在輕松愉快的氛圍中，積極主動地參與語言實踐。

　　3、Now， open your book， turn to P30. How many students are there in the dialogue？

　　4、聽對話并跟讀對話This time， listen to the dialogue and repeat the sentences.

　　5、小組練習表演此對話 There are two. Listen and repeat.

　　小組練習 表演反饋