教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、趣味識(shí)字

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1.全班誦讀《金木水火土》。

　　2.出示“識(shí)字加油站”中的內(nèi)容，讓學(xué)生在兒歌中找出漢字“一、二、三、四、五”。

　　3.教師范讀詩句，學(xué)生跟讀。

　　4.教師引導(dǎo)：你們能猜出這是什么嗎？

　　（二）追問：在這首詩里，除了“一、三、四、五”，還有其他數(shù)字，你們能找出來嗎？

　　1.出示練習(xí)：將相應(yīng)的數(shù)字與漢字用直線鏈接。學(xué)生完成練習(xí)。

　　2.教師范寫“八”和“十”，學(xué)生書空。

　　3.學(xué)生在田字格里描紅，臨寫。

　　二、字詞句運(yùn)用

　　（一）教師出示生字卡片，指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。

　　（二）教師出示“讀一讀，比一比”中三組漢字，學(xué)生自由讀一讀。

　　（三）質(zhì)疑：同學(xué)們，這三組漢字有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師明確：每組漢字中，在第一個(gè)字上加上一筆或者兩筆可以變成第二個(gè)字。如“人”上面加兩橫變成“天”；“口”里面加上“十”變成“田”；“日”里面加一橫變成“目”）

　　（四）教師小結(jié)：同學(xué)們，今后在學(xué)習(xí)漢字時(shí)，可以用“加一加”的方法認(rèn)識(shí)更多的漢字。三、日積月累

　　（一）出示“日積月累”部分的圖片，指名說說圖中是什么動(dòng)物？（鵝）

　　1.出示“鵝”的演變過程，學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　2.指名說說“鵝”與實(shí)物的相似之處。

　　3.教師引導(dǎo)：“詠鵝”就是贊美鵝的意思。讓我們看看詩人駱賓王是如何贊美鵝的。

　　（二）課件播放古詩《詠鵝》，學(xué)生認(rèn)真觀看。引導(dǎo)學(xué)生想象鵝在水中快樂的樣子。

　　1.教師范讀《詠鵝》，學(xué)生跟讀。

　　2.指名讀，分男女讀，小組賽讀，齊讀。

　　3.學(xué)生嘗試背誦古詩《詠鵝》，配樂全班誦讀古詩《詠鵝》。