第二課時

　　一、創(chuàng)設情境，復習鞏固漢字

　　（一）（小青蛙圖）學生和青蛙交流，打個招呼。

　　1.看圖，借助拼音認讀生字詞語。（出示詞字：寫詩蝌蚪逗號水泡泡句號一串水珠可以省略號呱給）自讀、小組內(nèi)讀、全班匯報讀。

　　2.去掉拼音，利用卡片開火車讀生字。

　　二、生字回文，整體感知課文。

　　（一）學習第一小節(jié)--創(chuàng)設情境，激發(fā)想象，感受雨天的美。

　　（二）學習第二--四小節(jié)。分角色朗讀對話，感悟童趣。

　　1.出示小蝌蚪圖片，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（通過觀察圖片理解為什么小蝌蚪能當逗號。識字與認識詩文相結合，同時訓練語言）

　　2.師請孩子吹泡泡，你們發(fā)現(xiàn)什么啦？（水泡泡圓圓的，很像句號；我覺得它不但圓，還透明很漂亮！）通過動手操作理解。

　　3.指導分角色朗讀課文。比賽讀。

　　4.多有趣啊！大自然中的事物和我們的生活聯(lián)系多緊密呀！我們是無處不在的好朋友。師指板書，引領孩子再次有感情地朗誦對話能背的背下來。

　　（三）學習第5小節(jié)，美讀詩文，啟迪靈性

　　（四）結尾美讀升華

　　1.再次看圖雨天的景色多美呀！小青蛙的朋友們多團結呀！所以小青蛙才能做出這么美的詩，我們再帶著這種喜悅的心情讀全文。

　　2.老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？

　　三、指導書寫

　　雨：獨體字，注意四個點的方向一致。

　　們：左右結構，左窄右寬。

　　教師范寫，生練習。引領孩子按一寫二看三對照的方法主動去寫好字。

　　四、拓展延伸，訓練語言。

　　多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當逗號、省略號和句號？圓圓的，當句號。一串，當省略號。可以當個小逗號。

　　五、作業(yè)設計

　　書寫“雨、們”兩個生字。