部編版一年級上冊《大還是小》語文教案

　　大還是小

　　教學目標：

　　1.認識11個生字，會寫“自、己、衣”3個字。認識獨體字。

　　2.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.理解課文內容，知道大與小的特征，體會成長的變化，培養學生體會成長的喜悅。

　　教學重點：認字和練習朗讀。

　　教學難點：讓學生在自主、合作學習中，產生探究的興趣。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入

　　（一）師：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？

　　（看圖片，以動畫形式連續出現課文中的兩幅圖，最后定格）

　　（二）揭題：這兩幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

　　板書課題 大還是小

　　二、整體感知，質疑問難

　　（一）根據注音，讀讀課文。

　　1.碰到不認識的字多讀幾遍；

　　2.有不明白的地方，用橫線劃下來；

　　3.標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。用了什么修辭手法。

　　（二）小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。

　　（三）反饋。

　　1.課文有幾句話，每一句講了什么？

　　2.提出難點，全班幫助解決（自主、合作、探究）（字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決）

　　三、學習生字、新詞

　　（一）出示11個生字。

　　哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎？（注意整體認讀音節及平翹舌音）

　　1.指名說、帶讀

　　2.自由讀、開火車讀生字。

　　練一練，連一連：這些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）

　　（二）學寫“自、己、衣” 這3個字

　　1.讀這三個字

　　2.這幾個字寫的時候要注意什么？

　　重點指導豎彎鉤，讓學生明白：

　　（1）它是一筆寫成

　　（2）觀察轉折角度、運筆的大小

　　3.寫一寫這三個生字

　　四、小結

　　本節課學生未解決的問題，下節課解決。