第二課時

　　一、復習鞏固，導入新課：

　　1、播放動畫視頻：種子的旅行、說一說你這道了什么、

　　2、課件出示詞語、

　　植物  旅行  準備   離開  觀察  辦法   娃娃  知識  如果 毛發   手腳 炸開

　　（1）指名開火車領讀詞語、

　　（2）齊讀、

　　（3）選擇最喜歡的一個詞語說一句話、

　　3、導入：這節課我們一起有滋有味地讀讀這篇課文，看看會帶給你們哪些啟示、

　　二、回顧內容：

　　1、學生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”畫出相關的語句、

　　2、課堂交流，匯報自學成果、

　　引導學生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報自學的成果、（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法……）

　　三、研讀課文，探究感悟：

　　1、你認為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文2、3、4節，把你的想法說一說，互相問一問、評一評、（板書合作學習方法：讀、說、問、評）（學生合作學習，精讀2、3、4節，教師巡視參與）

　　2、全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：（學生說哪種植物，就講讀哪一節）

　　當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最聰明……”時：

　　①說到這里，你有什么問題要提出來嗎？

　　生質疑：“降落傘”到底指什么？“乘著風”是什么意思？

　　（適當討論、）

　　②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風”又是什么感覺、（師出示圖片，教師配解說）

　　③你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情地把這一節練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節、

　　學生同桌練讀，討論交流，感悟讀法、

　　當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最聰明……”時：

　　①讓我們去看看蒼耳娃娃是怎樣出去旅行的？（教師出示圖片，教師配解說）、

　　②指名讀這一節，談讀法--誰有不同的讀法，再指名讀--你喜歡誰的讀法，評一評--帶著自己的理解齊讀、

　　當學生說到“我覺得豌豆媽媽最聰明……”時：

　　①你最喜歡這一節中的哪句話？說說怎樣讀好它、（指名讀、說，指導感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”）指名再讀，說說讀出了一種什么感覺？（談感悟，齊讀句子）

　　②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的？（師出示圖片，配解說）

　　③同學們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節？

　　指名讀--點評--再指名讀--愿意讀的起立齊讀、

　　3、小結：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？

　　（指名口答，結合板書：風、動物、太陽）

　　4、植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節，邊讀邊想：從這一節中你知道了什么？

　　生：明白了仔細觀察的重要性、

　　四、拓展延伸：

　　植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　（如椰子樹利用自己的位置優勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子；柳樹的柳絮也是靠風來傳播的……）

　　五、語言運用：

　　植物媽媽傳播種子的方法這么多，你能照著第2、3、4小節的格式自己寫一段詩嗎？選擇下面的詞語試一試、

　　乘著風  紛紛出發  蹦著跳著  漂浮  炸開

　　出示圖片：提醒學生參照課本圖片書寫、

　　學生寫一寫，交流一下、

　　六、互動交流：

　　1、打開“閱讀訓練-《植物媽媽有辦法》”，一起來闖關吧！

　　2、小組檢查背誦課文、

　　板書設計：

　　3、植物媽媽有辦法

　　蒲公英     降落傘

　　蒼  耳     穿鎧甲

　　豌  豆     曬太陽