蘇教版四年級上冊《田園詩情》語文教案

　　教學目標

　　1、學會課文中的生字詞，不理解的字詞可查字典或聯系上下文理解。

　　2、通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優美詞句。

　　3、了解荷蘭美麗的田園風光。

　　教學重點、難點

　　通過誦讀，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優美詞句。

　　養成教育訓練點

　　培養學生欣賞美、熱愛美的情感，養成積累和運用優美詞句的習慣。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話，揭示課題

　　1、大自然風光無限，跟隨著作者優美的文字，我們欣賞了泉城，領略了九寨溝，這些都是我們祖國的奇特風景。今天，我們又要乘著語言文字這輛高速列車，去國外的荷蘭走一趟，去感受那里濃濃的田園詩情。

　　2、板書課題，齊讀并質疑。

　　3、讓我們帶著這幾個問題自由朗讀課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生自由讀課文，要求：讀通課文，讀準生字詞；邊讀邊思考提出的問題。

　　2、交流學習情況：通過讀課文，你解決了哪些問題？

　　三、學習生字詞

　　1、出示本課的生字，指名學生朗讀。

　　2、辨析生字，組詞并理解詞義。

　　3、出示下列詞語，指名學生朗讀。

　　極目遠眺  儀態端莊   綠意盎然   驃悍強壯

　　遼闊無垠  悠然自得   默默無言   舒緩平穩

　　四、分節指讀課文，師生相機正音。

　　五、再讀課文，理清文章的結構。

　　1、默讀課文，找出文中最能體現荷蘭“田園詩情”的一句話。

　　2、交流并出示：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

　　（1）指名讀。

　　（2）說說從這一句話中你讀懂了什么？

　　（3）句式訓練：是……也是……

　　3、文章哪幾自然段具體描寫了荷蘭的這一特點？（指導分段）

　　4、出示：這就是真正的荷蘭。

　　（1）齊讀，思考討論：“真正”的荷蘭是什么樣的？從“真正”這個詞中你體會到了作者怎樣的情感？

　　（2）感情朗讀這句話。

　　六、總結

　　七、作業

　　1、抄寫生字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。