蘇教版四年級上冊《李時珍夜宿古寺》語文教案

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課10個生字，能辨析形近字“詳、祥”。通過查字典、結(jié)合課文情境、聯(lián)系生活實際說出“饑餐渴飲”、“曉行夜宿”等詞的意思，并能選擇其中的一些詞語說一段話，描述夜晚景色。

　　2、在初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序把課文分成三段，寫出段落大意，并能據(jù)此復(fù)述課文。

　　3、憑借具體的語言材料，抓住李時珍的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫體會他以苦為樂、甘于付出的精神，嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。

　　4、品讀文章結(jié)尾部分的景物描寫，初步感知景物描寫與塑造人物形象的關(guān)系。

　　教學(xué)重點：學(xué)會按時間順序，理清課文脈絡(luò)，并概括段落大意。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入，揭示課題：

　　1、今天我們先來做一個游戲，根據(jù)老師給的幾個提示，猜出相關(guān)人物。

　　（1）19年      史學(xué)家      砸缸    《資治通鑒》

　�。�2）遠渡重洋   生物學(xué)家   青蛙卵剝離手術(shù)

　�。�3）江蘇宜興  《奔馬》       畫家

　�。�4）一萬余里   “醫(yī)林二圣”之一    《本草》

　　2、出示李時珍畫像，對李時珍你了解他多少？能用一兩句話為大家簡單介紹一下嗎？

　　3、出示課件，簡介李時珍

　　李時珍是明朝的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他和張仲景一起被稱為“醫(yī)林二圣”。 李時珍的一生成就很多，他為了編寫《本草綱目》，研讀過八百多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，為了察訪藥材，行程一萬余里。他編寫的《本草綱目》是世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著作。

　　4、揭題：李時珍在編寫《本草綱目》期間，發(fā)生了許多感人的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一則，板書課題“李時珍夜宿古寺”。（齊讀）理解題目：

　　宿：住宿，過夜。  夜宿古寺：夜晚住宿在古寺里

　　5、再讀課題，你有哪些疑問？（為什么“夜宿”古寺；“古寺”是怎樣的？在“夜宿古寺”時做了些什么？）

　　（設(shè)計意圖：課始用猜人名的游戲?qū)�入，一為課堂增加趣味性，讓學(xué)生形成一種強烈的閱讀期待；二是通過抓關(guān)鍵詞幫助學(xué)生回顧本學(xué)期課文中學(xué)到的一些具有不怕吃苦的高貴品質(zhì)的人物形象。）

　　二、初讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、學(xué)貴有疑，帶著問題讀書是一種有效的讀書方法，讓我們一起進入課文吧。要求：自由大聲讀書，讀準字音，讀準詞語，讀通讀順句子。

　　2、檢查自讀情況。

　�。�1）    出示一些難讀的詞，然后指名分節(jié)朗讀課文。

　　（2）    說說你已經(jīng)懂得詞的意思，不懂的詞語有哪些？

　　如：呃逆、察訪、涎滑、斷壁殘垣等

　　3、再讀課文，組織交流。

　　想想剛才提的哪些問題你可以自己解決了？

　　△為什么要夜宿古寺？

　　（李時珍一心趕路，錯過了客店）

　　△李時珍夜宿的古寺是怎樣的？

　�。ㄆ茢〉墓潘拢瑪嘣珰埍谏祥L滿了青苔，中間的神像上也蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)）

　　△李時珍在夜宿古寺時干了些什么？

　�。ㄉ�火、燒水、啃干糧、記載尋訪所得）

　　4、現(xiàn)在誰能把課文的主要內(nèi)容簡要地說一說？自由練說，指名交流。

　�。ㄈ绻�能說得簡潔一些就更好了；如果這里能用一句話說，或用一個詞來概括，就會簡潔許多，如“月下記載”）

　　5、理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)利用時間變化分段的方法

　�、倏焖贋g覽課文，說說文章是按什么順序?qū)懙�？并說出理由。

　�。〞r間順序  ：眼看太陽漸漸下山，飛鳥歸林；夜幕漸漸降臨了；皎潔的月光透過露天的屋頂，照進房子里；圓盤似的月亮，慢慢移到了當空。）

　　②利用時間變化順序給課文分段，學(xué)習(xí)概括段落大意，然后進行交流，在書上寫下來。

　�。ㄔO(shè)計意圖：立足于提前自學(xué)基礎(chǔ)上，有針對性地進行字詞教學(xué)，有的放失，直指學(xué)生的困惑，利用共同的疑惑理清文章脈絡(luò)，突破文章重點，并利用學(xué)案最后一題，作有效地延伸和拓展，讓學(xué)生抓住時間變化的詞句，明白分段方法不是唯一的，依據(jù)不同，分段方式也可以不一樣。）

　　三，整體感知，直奔中心：

　　1、作者按時間順序，記敘了李時珍察訪藥材中的一個小故事，作者在敘述時，主要是抓住師徒倆的什么貫穿全文的？（語言）那么文中最能打動我們的是哪一句話呢？

　　出示：“嗯，長年累月地奔波，在破廟里過夜，比住在家里苦多了。但我們修訂好《本草》，萬民得福，吃點苦也是值得的。”

　　2、再次瀏覽課文，李時珍師徒倆到底吃了哪些苦呢？（板書：走得苦、住得苦、吃得苦）

　　3、小結(jié)：李時珍承受力那么多苦，他到底是一個怎樣的人，我們下節(jié)課再討論。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、練習(xí)描紅，抄寫詞語

　　2朗讀課文，搜集關(guān)于李時珍的資料。

　　走得苦

　　16、李時珍夜宿古寺     住得苦

　　吃得苦