俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，至今人們還在用它警示自己不要浪費時間。時間不同于其他“資源”，不具有不可替代性，每個人的存量是有限的，不容一點兒浪費。學會管理和利用自己的時間對我們學習尤為重要。特別是學生更應(yīng)該注意這點。編結(jié)合當下學生時間管理方面的現(xiàn)狀，提出以下問題和建議：

　　一、當前學生時間管理現(xiàn)狀

　　1、缺乏時間管理的意識。現(xiàn)在大多數(shù)學生沒有時間這個概念，凡事都是父母安排，他們只需要照做。每天被動完成學習任務(wù)，缺乏計劃性、自主性。如果長期處于這種“盲目”的學習狀態(tài)，學習效率只會越來越低。

　　2、缺乏時間管理的方法。有一些學生意識到了時間的重要性，想提高自己的學習效率，也想在老師安排的課業(yè)之外，根據(jù)自身的情況合理、科學地分配時間資源，但是他們普遍缺乏適當?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。

　　3、缺乏時間管理的意志。另外還有一些學生，他們理解時間管理的重要性，知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，還為自己設(shè)置了具體的學習目標和計劃，而且他們能夠覺察自己是否有效地利用了時間，但是他們的問題在于缺乏意志力，頭腦的想法與實際行動存在很大差距，制定的計劃總是無法堅持下去，明明知道不應(yīng)該拖延卻難以自制，這使他們常常產(chǎn)生焦慮、矛盾和自責的情緒。

　　二、導(dǎo)致時間管理出現(xiàn)問題的原因

　　1、學生做事愛磨蹭。孩子不像大人，缺乏時間這個概念，對時間不存在緊迫感。一般來說，學生做事是想著把它做完，而不考慮用多長時間，不知道短時間做完一件事有什么好處。比如吃飯，成年人就知道飯吃的慢會變涼，而且吃完飯有別的事要做，而孩子很少明白這個道理。

　　2、有的孩子天生性子慢，無論做什么事都比別的孩子慢半拍，即使在外界的督促、刺激下他仍然行動緩慢，完全緊張不起來。這類孩子的神經(jīng)往往是相對安靜且緩慢型，這是孩子一生都不太可能改變的先天氣質(zhì)。正所謂是，江山易改，本性難移，家長首先必須接受這樣的現(xiàn)實，然后再想辦法慢慢改變。

　　3、孩子做事不容易集中，注意力總被周圍事物、環(huán)境影響，旁邊有什么好玩的東西就會讓他忘了手頭的“工作”。寫作業(yè)時，聽到窗外的嬉笑聲，就會放下筆去看看；早上起來，本來要去刷牙，可走到浴室發(fā)現(xiàn)有一池子水，孩子就開始玩起來；正畫畫的時候，聽到電視機的聲音，放下畫筆去看看在演什么。這就會出現(xiàn)了孩子邊玩邊學的狀況。

　　4、孩子對這件事不感興趣。做喜歡的事動作很快，做不喜歡的事就動作慢吞吞，這是很多孩的毛病。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會磨起洋工來；吃飯的時間到了，可孩子在飯前喝了許多飲料、吃了許多零食，他一點饑餓感都沒有，對吃飯不感興趣，當然就會磨蹭了；孩子的學習積極性不高，學習興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長，你讓他讀書、寫作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。

　　5、孩子做一件事不熟練。有時孩子磨蹭不是孩子故意的，而是因為他對所做的某件事動作不熟練、缺少操作的技巧。孩子就是孩子，他的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時可能不知道如何安排做事的先后順序，如何以較少的時間來做更多的事情；也可能沒有掌握好穿衣、洗漱等的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時對知識掌握得不牢，許多題目做起來很困難。