三、探究合作學習，深入理解課文

　　1、梳理內容

　　作者童年有什么美好的回憶？（簡練概括出意義段或自然段的段意）

　　2、學習第一自然段。

　�、� 指名讀第一自然段。

　�、� 演示圖片，提出質疑

　�、� 出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具。

　　② 指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。

　�、� 啟發(fā)：大自然提供我們許多的玩具，帶給我們無窮的樂趣，但是作者為什

　　么“最著迷”于綠葉呢？

　　3、瀏覽課文，從文中找到問題的答案。

　�、� 瀏覽課文。

　�、� 交流自己的意見。（可以讀一讀課文，可以用自己的話說一說）

　�、� 處理“泡泡框”，理清與其它各段的關系。[隨機板書]

　　4、根據(jù)學生選擇，逐段學習課文重點部分：（2——6自然段）

　　[學習3——6自然段，不一定按順序，學生最喜歡哪個自然段，讀一讀，然后

　　深入學習即可]

　　⑴ 第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂。

　�、� 指名讀課文，然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。

　　② 出示詞語練習

　�。�密密）的樹林（雜草叢生）的河邊（廣闊）的田野

　�。ㄅ溃┐髽洌ㄣ@）叢林（串）項鏈（做）戒指和手鐲

　　照樣子摘錄詞語：元寶樹葉（菟絲子草、豆角花、野菊花）

　�、� 自讀課文，注意練習中出現(xiàn)的幾組詞語，從中體會采集綠葉帶給“我們”

　　的快樂。[隨即解決與本段有關的問題]

　�、� 指導練習感情朗讀。

　�、� 指名讀本段課文，齊讀本段最后一句。

　�、� 小結：從同學們的朗讀中，老師能聽出，你們已經體會到作者采集樹葉時的快樂。（再齊讀本段最后一句。）