四、鞏固練習，實踐運用

　　1、判斷下面說法是否正確。

　　（1）數學書的長大約為20cm。

　　（2）家里門的高度大約為2cm。

　　（3）爸爸的身高是170cm。

　　（4）黑板寬約3cm。

　　2、介紹數學文化。

　　教師：同學們，在很久很久以前，沒有尺子的時候，人們是用什么進行測量的呢？你們想知道嗎？

　　3、教學第65頁想想做做第4題。

　　教師：下面我們仍以小組為單位進行測量，請大家用米尺或卷尺互相量一量身高。

　　教師：大家先想一想，可以怎樣測量身高？測量時要注意些什么？

　　（1）請被測量的同學站直，用卷尺從他的腳后跟到頭頂進行測量。

　　（2）請被測量的同學靠墻站直，用一本書平壓頭頂觸到墻作好記號，再用米尺測量墻的這個高度就是同學的身高。

　　（3）測量時被測量的同學要站直，卷尺要拉直，要從尺子的零刻度算起。學生分組進行測量，教師參與。

　　教師：通過剛才的測量，你們發(fā)現了什么？

　　回答：你的身高比1米還多多少厘米？量出一庹大約長1米幾厘米？

　　4、教學課堂活動。

　　量一量一本書有多長，估一估幾本書的長時1米。

　　五、總結

　　同學們，今天我們學習了什么？你有哪些收獲？還有什么問題？回家后，量一量你喜歡的物體的長度。找找看，生活中究竟有哪些物體的長度是以厘米或米作單位的？

　　六、課堂小結

　　教師：今天我們又學習了什么？你有哪些新的收獲？還有什么問題？