教學過程：

　　一、指名讀課文，回憶：課文用什么方法連段成篇的？

　　重點出示：日內瓦的鳥也像野草般自由生息。

　　1、“也”說明什么？對什么而言？

　　2、這句話有什么作用？（承上啟下）

　　二、學習生字

　　重點指導“餐”的書寫。引導學生觀察筆畫的穿插。

　　三、拓展交流。

　　1、日內瓦的資料展示。

　　2、關于環境保護的事例或建議。

　　[拓展學生學習空間，結合生活實際，收集有關資料，深化對課文的理解，并引導學生進行語言實踐活動。]

　　四、語言訓練：課后練習三的練習。

　　1、出示句子，指名讀。

　　2、理解帶點詞的意思。

　　3、練習說話。

　　4、動筆寫句。

　　5、互相檢查、評議、糾正。

　　板書設計：

　　讓他們自由生息

　　修剪、養護野草

　　投喂面包巧克力 人與動物關系和諧

　　定點定時投喂

　　同鳥類共同進餐