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2018-12-10 20:30:29 下載試卷 標(biāo)簽:語文S版 四年級上冊 教案設(shè)計
3、品讀現(xiàn)實生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受
(1)默讀課文,找出表示現(xiàn)實生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。
(2)蒲公英為什么不快樂?根據(jù)自己找到地句子,把自己的體會跟同學(xué)們交流。
(3)小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。
根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容,進行感情朗讀和感悟。
A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書
開花前:時間:深夜,
遭遇:汽車叫喊廢氣酸雨
感受:嘆息,愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。
B:總結(jié),過度:是啊,一個弱小的生命,在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢?不過還好,第二天一早,椰子樹上飛來幾只小鳥兒……迫不及待地想把這個好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇?
C:小組討論:交流開花后的遭遇和感受,歸納板書
開花后:第二天一早
黑煙嗆、汽車叫、罐子砸。
咳嗽弄臟差點震落花瓣痛昏、哭
4、根據(jù)板書歸納:課文用什么方法連段成篇的?
[本單元教學(xué)重點之一是學(xué)習(xí)連段成篇的方法,這課書采取的是按照事情發(fā)展順序的方法寫作的。在學(xué)生深入感悟課文過程中,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納不同時間發(fā)生的不同事件和產(chǎn)生的不同感受,有利于使學(xué)生感受這一寫作方法。讀后總結(jié),水到渠成。另外,教學(xué)中安排學(xué)生歸納板書,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,調(diào)動合作學(xué)習(xí)積極性,把學(xué)生真正看作學(xué)習(xí)的主人,給他們時間與空間,進行語言實踐。]
5、說說讀了這篇課文,你有什么想法?
6、朗讀課文把你認為描寫得生動形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評議讀書的情感表達。
[尊重學(xué)生個體感受和需求,自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容,并認真品味精美的詞句,學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的學(xué)習(xí)慣,恰當(dāng)進行并引導(dǎo)學(xué)生正確評價,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),]
板書設(shè)計:
蒲公英的夢
汽車的噪音 不排放廢氣
嗆鼻的氣味 蒲公英的(希望 ) 不制造噪音
疼痛的空罐 不污染水源

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