教學過程：

　　一、揭示課題 多媒體出示有非整十數的場景，告訴學生幾十幾的數在生活中的作用可大了。

　　講述：今天我們就來認識一些“幾十幾”的兩位數。（板書課題：認識幾十幾）

　　二、直觀認識幾十幾

　　談話：請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

　　談話：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。

　　提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？

　　討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？

　　小組討論后再班內交流。

　　提問：三十九根添上一根是四十，那么四十九添上一，五十九添上一？？九十九添上一各是多少呢？

　　讓學生從四十數到一百，每個人都要在小組內數給同學聽。

　　三、教學寫數、讀數和數的組成

　　教師先在計數器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。

　　提問：你知道現在計數器上的算珠表示的數是多少嗎？誰能對照這計數器把這個數寫出來？

　　讓學生一起把這個數讀出來。

　　提問：24中的“2”表示什么？“4”呢？24是由哪兩部分組成的？

　　讓學生用計數器在小組內撥34和43，完成第21頁例題的天空，然后進行“幾十幾”數的聽寫練習。