蘇教版三年級下冊《簡單的小數加減法》數學教案

　　教學目標：

　　1、使學生通過互動探究學習、遷移知識訓練的方式掌握小數加減法的計算方法。

　　2、倡導學生用多種方法計算小數加、減法，進而解決實際問題并從中體會和感悟小數加、減法的算理。

　　教學重點：

　　會正確計算一位小數的加、減法，知道小數點對齊就是相同數位對齊。

　　教學難點：

　　在計算過程中體會算理，加深對小數加堿方法的理解。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、溫故知新、揭示學習內容

　　1、教師談話：我們以前學習了整數加減法，那么，整數加減法是怎樣計算的呢？讓我們一起來回憶一下，老師這里有2道題，請2個同學來做一做，其他同學一邊看他們的計算過程，一邊思考3個問題：

　　①寫豎式時要注意什么？

　　②計算是從哪算？

　　③計算時要注意什么？

　　2、指名計算

　　48+9= 25-17=

　　教師引導學生觀察。

　　3、反饋題目是否正確，指名回答三個問題。

　　4、教師小結：通過練習，我們知道在計算整數加減法時：

　　①相同數位要對齊，從低位開始計算。

　　②那位相加滿十要向前一位進“1”，那一位不夠建要向前一位退“1”再減。這是以前學的整數加減法，那么小數怎么計算呢？今天請你們來研究簡單小數的加減法，板書課題：簡單小數的加減法。

　　二、探究新知

　　1、利用主題圖，提出問題并列出算式。

　　（1）出示主題圖。引導學生觀察并提問：通過觀察你能說一說圖中告訴了我們什么嗎？

　　（開學了，同學們到文具店買學習用具，每個藍色筆記本0.9元，每個書包25.8元，每個文具盒6.8元每個紅筆記本2.6元？？）

　　（2）利用你獲取到的這些數學信息，你能提出哪些問題呢？你會列式嗎？引導學生一人說提出的問題，一人說怎樣列式，教師板書學生所說的算式，在學生提問并列式的基礎上，教師引出主題，如果一個同學買了一個卷筆刀和一支鉛筆，我們可以提出幾個問題？是什么問題呢？

　　（一個卷筆刀和一支鉛筆共花多少元？一個卷筆刀比一支鉛筆貴多少元？一支鉛筆比一個卷筆刀便宜多少元？）

　　教師肯定他們的說法后反問：你們會列式嗎？

　　（學生回答，教師板書列式）

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　這2道題怎么算呢？請你們來研究研究。

　　2、學生互動探究

　　“0.8+0.6= 0.8-0.6=”

　　（1）教師：你打算怎樣計算呢？請你試著在數學作業紙上算一算，然后把你的想法和同桌同學說說。學生活動、教師巡視交流。

　　（2）匯報反饋：可能會出現這樣幾種情況：

　　①學生用口算就算出結果了，但要讓學生說明他是怎么想的。

　　②把0.8元和0.6元改寫成8角和6角，相加減后在改寫成以元為單位的小數。

　　③按照前面復習整數加減法的方法寫成豎式。