教學(xué)過程：

　　一、回顧詞語，概括“啟航”

　　1、出示兩組詞語，檢查認(rèn)讀情況

　　人山人海 身材魁梧 抱拳告別 鎮(zhèn)定自若 雄偉壯觀 浩浩蕩蕩 破浪西行

　　2、選用以上詞語概括上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“揚帆啟航”的主要內(nèi)容。

　　3、在人們的歡呼聲和祝福聲中，鄭和和他的船隊乘風(fēng)破浪，開始了第一次遠(yuǎn)航。讓我們走近船隊、鄭和，看看他的第一次遠(yuǎn)航是怎樣的遠(yuǎn)航？請快速閱讀課文第四、五自然段。

　　4、交流閱讀收獲。板書：友好之旅 兇險之旅

　　二、經(jīng)歷遠(yuǎn)航，解讀鄭和

　　（一）體驗“友好之旅”

　　1、師：哪些內(nèi)容告訴我們這是一次友好之旅？默讀課文第四、五自然段。（不動筆墨不讀書，無聲的讀書是一種思考，請大家拿出筆，在書上留下你思考的痕跡。）

　　2、交流閱讀收獲

　　3、解讀

　　“各國君臣看見船隊規(guī)模宏大，使者的態(tài)度友好親切，沒有絲毫耀武揚威、威脅別人的意思，都表示熱烈歡迎；老百姓聽說明朝的船隊來了，也都扶老攜幼，爭相到海邊觀看。他們對那些從來沒有看見過的寶船，個個驚嘆不已。……各地的商人十分樂意同中國人做生意。很多人還向中國客人贈送禮物，以表達(dá)友好的感情。”

　　（1）（屏幕顯示：鄭和船隊和隨船物品）感受君臣和老百姓的態(tài)度，理解“爭相觀看”“驚嘆不已”。

　　（2）（口語交際）如果你是各國的君臣，你會怎樣歡迎鄭和的船隊？如果你是當(dāng)?shù)氐睦习傩眨�你會怎樣贊嘆鄭和的船隊？

　　（3）聽到這些歡迎和贊嘆，如果你是隨行的人員，你感覺如何？如果此時有商人要和你做生意，你會怎么樣？（媒體出示絲綢、瓷器等中國特產(chǎn)）

　　（4）（指導(dǎo)朗讀）你愿意帶著自豪之情讀出熱烈歡迎和贊嘆不已的場面嗎？

　　（5）鄭和出使的目的是——經(jīng)濟(jì)文化交流，有力地促進(jìn)了我國和亞非許多國家的經(jīng)濟(jì)交流和友好往來，所以受到了各國人民的熱烈歡迎，鄭和遠(yuǎn)航不愧是——“友好之旅”。

　　（6）（屏幕出示文字）鄭和的船隊每到一個國家，都向 各國君臣和老百姓 還 ，以表達(dá)友好的感情。（介紹復(fù)述的方法：像這樣用上原文里的有關(guān)詞語，想象“畫面”，再加上自己的話，把文章的大意講出來，讓人聽明白這個故事，這是復(fù)述的一種方法。）

　　（7）指導(dǎo)交流，復(fù)述。