2、學生兩人一組，根據(jù)Think and write的邀請函，針對學生開放日的時間和具體活動內(nèi)容繼續(xù)問答。

　　S1： What will our parents do first？

　　S2： First， they will...

　　S1： What time will they do this？

　　S2： At...

　　S1： Where will they do this？

　　S2： In the...

　　S1： What will our parents do next/then/after that/finally？

　　S2： ...

　　學生根據(jù)問答結(jié)果完成think and write欄目的通知。請幾個學生根據(jù)他們完成的通知介紹學校開放日的活動安排。

　　S1： First， our parents will meet Miss Li at the school gate at half past eight.

　　Next， our parents will visit our classroom at nine o’clock...

　　3、展示幾所學校開放日活動的照片或視頻，然后提問，讓學生說說這些學校開放日的活動安排。然后展示Culture Corner欄目中家長會的照片，讓學生討論家長會與開放日的相同和不同之處。

　　4、出示Learn the sounds的語言單詞卡片air(hair)， are(Clare)， ear(bear)，請學生跟讀并感知字母組合air，are和ear在單詞中的發(fā)音。

　　教師播放錄音，學生跟著錄音朗讀。

　　播放錄音，學生按照錄音節(jié)拍誦讀兒歌。

　　教師朗讀單詞，學生在多個單詞中找出教師所讀單詞。

　　Post-task activities

　　讓學生根據(jù)練習冊中task的圖片思考并選擇和家人旅行想去的地方，然后根據(jù)問題提示與同學交流各自家庭的旅行計劃。