2、教學乘法結合律：

　　（1）出示題目，引導審題。

　　（2）你會用不同的方法解決這個問題嗎？試一試。

　　（3）把你的想法和同桌說一說。

　　（4）組織匯報，并說說先算的什么，再算的什么？

　　（5）觀察這兩個算式，有什么相同的地方和不同的地方？能用等于號連接起來嗎？

　　（6） 你還能照樣子寫出幾個這樣的等式嗎？試一試。

　　（7）觀察這些等式，你發現了什么？在小組里說一說？

　　（8）組織匯報，師總結：三個數相乘，先把前兩個數相乘，再同第三個數相乘，或者先把后兩個數相乘，再同第一個數相乘，積不變。這叫做乘法結合律。

　　（1） 誰能用字母表示乘法運算定律？

　　（2） 這里的a、b、c可以代表那些數？

　　3、練習

　　（1）出示P62 想想做做 1；引導審題。

　　（2）指名回答

　　4、練習

　　（1）出示P62想想做做；

　　（2）分組進行練習；

　　（3）組織匯報

　　（4）比一比，哪種算法簡便一些？為什么？

　　5、教學試一試

　　（1）出示 P62 試一試 引導審題；

　　（2）你會用簡便方法計算嗎？試一試（1、2兩組做第1題，3、4兩組做第2題；

　　（3）組織匯報；

　　（4）為什么說這樣計算簡便一些？

　　（5）應用了什么定律？

　　三、練習鞏固 形成技能

　　1、P62 3

　　①多媒體出示， 引導審題 ②指名回答，并說說你是怎么算的？

　　2、P62 4

　　①獨立練習； ②評析；

　　3、請你做回小裁判

　　（1）14×8×5在簡便計算時，應先計算14×8…………（ ）

　　（2）25×17×4＝（25×4）×17，這里應用了加法交換律和加法結合律。………………（ ）

　　（3）35×5×2＝（35＋5）×2 …………（ ）

　　（4）在計算15×8×6時，下面的算法都屬于簡便方法…（ ）

　　15×8×6　　　　　15×8×6

　　＝（15×8）×6　　＝（15×6）×8

　　＝120×6　　　　   ＝90×8

　　＝720　　　　　　＝720

　　四、全課總結

　　1、本節課主要學習了什么？

　　2、你有哪些收獲？

　　3、你對自己本節課的表現有什么評價？