二、細(xì)讀課文，感悟理解。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段

　�。�1）自由讀第一段，說說讀懂了什么？

　�。�2）見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么呢？為什么？

　　經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)?ldquo;講桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄。”“淺黃”、“豆綠”什么意思？說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。

　　“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。

　　2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。

　�。�1）默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同？

　�。�2）默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言 的句子，談?wù)勀愕母惺�，同學(xué)邊說教師邊板書：

　　外貌：略帶羞澀、低下頭（感到愧疚）臉?biāo)⒌丶t了站著（深深自責(zé)）

　　動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖（認(rèn)真專注）

　　樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤（精心挑選）

　�。�3）你們喜歡這位小女孩嗎？為什么？有感情地朗讀。

　�。�4）為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)？用“因?yàn)?hellip;…所以……”說說。

　　3、學(xué)習(xí)最后一段

　�。�1）有感情地朗讀。

　�。�2）說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？

　　三、積累語(yǔ)言

　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。

　　四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫

　　1、讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片。

　　2．指導(dǎo)書寫。

　　五、總結(jié)全文，深化體會(huì)

　　如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說些什么？

　　六、布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文。