西師大版四年級下冊《梯形》數學教案

　　教學目標：

　　1、知識技能目標：了解梯形各部分名稱；理解掌握梯形的本質特征，認識幾種特

　　殊的梯形及其屬性；培養學生觀察比較、類比歸納、操作想象等能力，發展學生空間觀念，形成一定的創新意識。

　　2、過程方法目標：聯系生活實際，通過觀察、分類、比較、操作等方法，引導學

　　生進行自主探究活動。

　　3、情智目標：

　�。�1）通過自主探究，合作交流，讓學生體驗成功，建立自信，激發學習興趣，培養審美情趣，感受數學中的轉化思想和辯證唯物主義教育。

　�。�2）激發學生學習熱情，在高漲的情緒中滲透對比、分類的數學思想。

　　教學重點：掌握梯形的本質屬性，理解梯形高的概念，會作梯形的高。

　　教學難點：理解掌握梯形的本質屬性

　　教具、學具：

　　小棒、直尺、三角板、方格紙、七巧板、平行四邊形紙、梯形紙、剪刀、多媒體課件。

　　一、復習導入，闖關激趣。

　　1、談話引入。

　　同學們，今天李老師邀請同學們去數學王國遨游，你們想不想去呀？師：去數學王國遨游之前，先要闖關。你們有沒有信心呢？

　　2、復習舊知識，闖關激趣。

　　同學們，現在闖第一關，【分別出示長方形、平行四邊形、正方形】指名說說它們的特征。

　　你們真的太厲害了！恭喜你們，已經成功闖了第一關！

　　【設計意圖】：此環節體現溫故而知新，根據學生已有認識平面圖形的基礎上，通過復習舊知識而自然的引入新知，同時激發學生的新知識的求知欲望。

　　二、闖第二關：認識梯形。

　　1、你們已經順利闖了第一關，現在有沒有信心闖第二關？

　　出示一個普通梯形 ，問：誰告訴我這個是什么圖形呢？它有哪些特征呢？

　　預設（1）：如果沒有同學回答出來就馬上引出課題。

　　這節課我們就一起去研究梯形有哪些特征。

　　（師把梯形貼在黑板上）并板書：梯形的認識。

　　預設（2）：如果有同學回答出來就馬上設疑引出課題。

　　同學們真是他說的那樣嗎？這節課我們就一起去研究梯形有哪些特征就知道了。

　�。◣煱烟菪钨N在黑板上）并板書：梯形的認識

　　2、揭示課題，板書課題：梯形的認識

　　【設計意圖】：此環節通過設闖關，激起學生學習的好奇心、求知欲望，讓學生初步感知梯形，從而揭示課題。

　　三、闖第三關：生活化知識再現。

　　同學們，太了不起了，又順利闖了第二關，下來我們闖第三關：認識生活中的梯形。

　　1、說說生活中一些梯形的物體。

　　同學們想一想，在我們的日常生活中你在哪些地方見過梯形。（指名學生說說）

　　2、課件欣賞生活中的梯形物體。

　　課件顯示（自動播放）：屋頂、袋子、水渠的橫截面、大壩的橫截面、梯子等等。

　　【設計意圖】：根據學生已有的生活經驗，再現生活的畫面，主要是通過引導學生進行生活感悟，加深了對梯形的認識，同時使學生體驗數學來源于生活。