師：結合剛才的解答，你認為在解方程時應該注意些什么？

　　生：比如3x=18，就想3和幾相乘是18？這個數就是x的值，也就是方程3x=18的解。

　　生：使用等式的性質的時候，一定要注意兩邊同時加、減相同的數。

　　生：兩邊同時乘、除一個數時，除了注意數相同以外，還要注意乘、除的數不能為“0”。

　　師：剛才大家提到了等式的性質，那么什么是等式的性質呢？ 做完了這些題，同桌交流一下。

　　12x－6=36 12y+6=36 12x－6x=36 12y+6y=36

　　完成后請學生上臺寫出解答過程，并說明每步變化的理由。

　　三、分析關系，構建等式

　　師：看圖，你發現了什么關系呢？能用式子表示嗎？試試看。

　　有5籃子辣椒，每籃xkg， 一共12kg。魚缸里有35條金魚。其中紅金魚有10條，黑金魚有y條。

　　生：5x=12

　　生：10＋y =35 總量=總量 總數=總數

　　生：12÷x=5

　　生：35－y =10 籃數=籃數 紅金魚數=紅金魚數

　　師：根據剛才列出的式子 ，同桌再把等量關系講一遍。想想還有其他的列法嗎？

　　練習教科書第4，5題。

　　師：請大家說說，寫等式的關鍵是什么？

　　板書：讀懂題意，找到等量。

　　練習：請用線段圖表示這兩個方程的意義。4x＋2＝6 5b－2b＝18

　　四、簡單應用，解決問題

　　師：請大家先列式解答這兩道題，然后說說你是怎樣想的。分小組交流。

　　1、幾個小朋友去買冰激凌。玲玲買了8個 ，芳芳買了5個。玲玲比芳芳多花了12元。冰激凌是多少錢１個？

　　2、爺爺買的３節電池的價錢剛好比１盒牙膏貴８角。已知牙膏每盒是３元5角，每節電池多少元？

　　學生完成后，小組匯報交流時，教師板書：

　　（1）讀懂題意，找到等量；

　　（2）把未知數看作已知數，用字母表示；

　　（3）寫出方程，求出解。

　　師：用方程解決問題，要注意些什么？

　　生：要設未知數，用字母表示。

　　生：要認準等量關系，寫出等式。

　　生：做完了，還要檢驗答案是不是符合題意。

　　生：可以用不同的方法解答或者檢驗。

　　……

　　師：看來大家學得非常好！獎勵你們完成書上的練習。請大家做教科書第113頁和第114頁的第6，7題。