(2)對要求會寫的字進行書寫指導。

　　書寫指導：

　　“獅”中部的撇起筆在豎中線上，右部“幣”略窄，要寫得緊湊。

　　“鹿”下部的豎彎鉤要寫得飽滿。

　　“映”左部的“日”略窄，右部撇捺舒展。

　　“欣”左部“斤”的豎不要拖長，右上部的橫鉤向里收緊。

　　“賞”上部的短豎起筆在豎中線上，兩 邊點撇呼應。

　　“傳”右部的豎折撇起筆略向右傾斜。

　　易錯提示：

　　“獅”的中部是短豎和撇，不要把短豎拖長也不要寫成撇。

　　“勻”里面不要漏寫斜提，不要寫 成“勺”。

　　“配”的左部是“酉”，不要寫成“西”。

　　(3)歸類識字。

　　基本字帶字歸類示例：

　　唐：塘(池塘)-糖(糖果)

　　皮：皺(皺起)-披(披風)-波(波浪)

　　(4)書寫練習：巡視指導，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。

　　三、通讀課文，整體感知

　　學生自讀課文，標出自然段并給課文劃分層次。

　　明確：第一部分(1～4)：寫一只鹿喜愛自己美麗的角，嫌棄自己難看的腿。第二部分(5～7)：寫一只獅子追趕鹿，鹿的難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角卻差點兒送了它的命。

　　四、課堂小結，效果強化

　　課文里的鹿喜愛自己美麗的角，認為自己難看的腿配不上角。同學們，你們認同鹿的想法嗎？你們更喜歡鹿的角還是腿呢？大家可以互相交流，我們下節課繼續學習。

　　五、練習設計，鞏固提升

　　請完成本課對應訓練。