【品】

　　提問(wèn)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，作品的字里行間表達(dá)了作者怎樣的一種情感？她又是如何表達(dá)這種情感的呢？

　　（落實(shí)對(duì)詞句的品讀，重點(diǎn)打磨，重拳出擊）

　　（品形象---“常記”日暮 舟 藕花 鷗鷺 對(duì)生活的贊美和對(duì)大自然的熱愛

　　“昨夜”風(fēng) 雨 酒 海棠 綠紅 濃濃的傷感情緒

　　品語(yǔ)言---常記 沉醉 爭(zhēng)渡 …… 歡快 樂(lè)觀

　　疏 殘 肥 瘦 …… 傷感

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合材料中的作者經(jīng)歷，寫作背景等分析（方法指導(dǎo)）

　　小結(jié)：李清照這兩首詞（“常記用詞簡(jiǎn)練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得 ”，這首詩(shī)不事雕琢，富有一種自然之美。 而“昨夜”這首小詞雖然只有短短六句三十三言，卻寫得曲折委婉，極有層次。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻又抱一絲僥幸心理而“試問(wèn)”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問(wèn)，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得搖曳多姿。

　　【比】

　　（過(guò)渡：品到這里，我們來(lái)個(gè)小小的比賽。看看誰(shuí)能讀出屬于你的“李清照”，符合當(dāng)年的李清照。下面同學(xué)們先自己有感情地讀讀看。）

　　朗讀比賽，學(xué)生評(píng)分

　　配樂(lè)朗讀你覺(jué)得你讀得最好的一首詞

　　（根據(jù)自己的理解朗讀，可融入自己對(duì)詞的理解，亦可以不同于名家的朗讀）