3.這是課文《 》中的片段，文中“大作家”是指 ，“小老師”是指 。

4.蕭伯納把小姑娘當作自己的老師是因為 。

(二) 。

“煮 書”

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮爛嗎?”

爺爺笑了：“書是精神食糧，既然是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀!”

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他寫起詩來就得心應手了。所以他說‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”

“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢?”

“你可以先從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能 文章情感，還可以牢記好詞佳句……肚子里的詞匯多了，說話、寫文章還會犯愁嗎?”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩!

1.根據句子的意思，從文中找出相應的詞語，填在括號里。

(1)心里不明白，不理解。 ( )

(2)一下子就明白過來。( )

(3)心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。 ( )

2.寫出下列詞語的近義詞。

品味—( ) 奇怪—( )

3.用下面的關聯詞寫句子。

不僅……還……

4.用“ ”在文中畫出 杜甫怎樣煮書的句子。

5.煮書有什么好處?

十、習作。

同學們，在學校有那么多的小伙伴，下課了，你想和同學玩什么 呢?你可以寫一寫同學們怎么玩 ，也可以寫一寫你喜歡的 ，要把 過程寫下來。

一、pu? yua?n za?o ra?o a?i jie?

二、訪問 預料 對待 幫助 廢除 遇到

三、翻譯 沼澤 糊涂 湖泊 紀律 記者 開導 奇異

四、毫 豪 豪 毫 聯 連 聯 連 途 涂 途 涂

五、躲進—深山 播下—種子 吃盡—苦頭

整治—土地 得知—消息 遮住—眼睛

返回—家園 流下—眼淚

六、干干凈凈 結結實實 慌慌張張 全心全意 百發百中 盡職盡責 心心相印 津津有味 欣欣向榮

七、1.既然是你錯了，就應該道歉。

2.他幼小的心被這件事深深地刺痛了。 這件事把他幼小的心深深地刺痛了。

3.天一放晴，我就去公園玩。

八、1.B 2.(1)C (2)A (3)B

九、(一)1.不論……都…… 2.驕傲 虛心 驕傲

3.大作家的小老師 蕭伯納 小姑娘

4.小姑娘讓他明白了一個人無論取得多大成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛

(二)1.(1)疑惑不解 (2)豁然開朗 (3)得心應手

2. 奇異

3.夜空中不僅有美麗的月亮，還有閃爍的星星。

4.常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。

5.“煮書”的好處是不僅能深入 文章的情感，還可以牢記好詞佳句，說話和寫文章不會犯愁。

十、提示：先想一想你玩過什么 ，哪個 最好玩;確定好后再想一想 的過程，你們是怎么玩的，把 過程寫清楚;最后寫一寫你當時的心情，還可以寫一寫你為什么喜歡這個 。