第二十六課《那片綠綠的爬山虎》

我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切中蘊含著認真，質樸中包含著期待，把握小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠的沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地搖曳著，先得虎虎有生氣。

我非常慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我談話，讓我好想知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這樣寫的。我15歲時的那個夏天意義非凡。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。

1、 這段中的“我”是指( 肖復興 )，作家是指( 葉圣陶 )

2、 詞語解釋

搖曳：搖蕩

沉郁：濃厚，形容程度很深。

3、 “慶幸”是指未事情意外地得到好的結局而感到高興的意思。我感到慶幸的原因是( C )

A：“我”的作文《一幅畫像》獲獎了。

B：“我”能到大作家的家里做客，很榮幸。

C：我第一次見到的作家竟是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家

4、“我非常慶幸，自己第一次見到的作家竟是一位人品與作品都堪稱楷模的大作家”中“人品”指葉老對人( 平易近人、真誠 );“作品”指葉老寫文章( 取得的成就 )。

5、“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”這句話的含義是什么?( 答案：A)

A：葉老的教導使“我”懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間雖然已經(jīng)過去了將近三十年，但當時的情景如在眼前。用“爬山虎”來紀念葉老先生。所以說“爬山虎中是那么綠著”。

B：爬山虎是四季常青的職務，所以說它總是綠的。

6、“”為什么在“我”眼前，那片爬山虎總是那么綠著?

答：那個夏天的事情一直留在“我”的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著“我”不斷前進。

7、這篇課文與《爬山虎的腳》都是寫景狀物的文章，對嗎?(不對)

8、這篇文章的作者是葉圣陶。對嗎?(不對，作者是肖復興)

9、童話《稻草人》是葉圣陶老先生的作品。對嗎?(對)

10、這篇課文( 兩 )次提到爬山虎，分別是：下午剛進院時見到的陽光照耀下的爬山虎和黃昏時落日余暉映照下的爬山虎。

第二十九課《呼風喚雨的世紀》

20世紀是一個呼風喚雨的世紀。

是誰來呼風喚雨呢?當然是人類;靠什么呼風喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，是人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。

人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個依賴自然的農(nóng)耕社會。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。

1、 給下列字注音

賴( );耕( )

2、短文中畫“ ”線的句子說明了什么?

答：這句話概括說明了現(xiàn)代科學技術對人類生活的巨大影響。

3、畫“ ”的句子分別運用了(設問)、(排比)、(引用)的修辭手法。

4、閱讀第二自然段，說明“發(fā)現(xiàn) ”和“發(fā)明”的區(qū)別。

答:“發(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學技術，經(jīng)過研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”則是指創(chuàng)造新事物或新方法。“發(fā)現(xiàn)”使本來就存在的膽識我們不了解的事物或規(guī)律;“發(fā)明”的是本來不存在的事物，使新的創(chuàng)造。

第三十一課《飛向藍天的恐龍》

說到恐龍，人們往往想到兇猛的霸王龍或者笨重、遲鈍的馬門溪龍;談起鳥類，我們頭腦中自然會浮現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的的孔雀。二者似乎毛不相干(，)，但近年來發(fā)現(xiàn)的大量化石顯示(：)在中生代時期(，)恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化(，)最終變成了凌空翱翔的鳥兒(。)

1、 根據(jù)上下文理解下面的詞語

五彩斑斕：顏色豐富多彩。

翱翔：展開翅膀在天空回旋地飛。

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