部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一個(gè)接一個(gè)

教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明

本課是一首 詩(shī)。作者用 最自然的語(yǔ)言講了一個(gè)小孩兒無(wú)奈又快樂(lè)的一天，表現(xiàn)了 樂(lè)觀、向上的生活態(tài)度。這首 詩(shī)簡(jiǎn)明易懂，學(xué)生只需要多讀幾遍就能了解內(nèi)容。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境當(dāng)中，尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，理解課文內(nèi)容，知道 遇到不順心的事是怎么調(diào)整心態(tài)，讓快樂(lè)一個(gè)接一個(gè)的，并從中感受 幸福的童年。

課前準(zhǔn)備

1.(1)配樂(lè)課文朗讀。(2)踩影子、跳房子 的相關(guān)視頻。(3)教學(xué)輔助 。(教師)

2.了解踩影子、跳房子 。(學(xué)生)

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話引入，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入：

(1) 們，你們一定很喜歡玩 吧，能說(shuō)說(shuō)你們愛(ài)玩的 嗎?

(2)(出示“踩影子”圖片)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么 嗎?你們知道怎么玩嗎?(學(xué)生自由說(shuō))

2.結(jié)合圖片，教師簡(jiǎn)介 玩法，并播放“踩影子” 視頻。

3.玩 很快樂(lè)，快樂(lè)的事就這一件嗎?(不是。)對(duì)，在我們身邊，快樂(lè)的事是《一個(gè)接一個(gè)》。(板書課題)

4.齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。

設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，從 們喜歡的 導(dǎo)入，學(xué)生饒有興趣地說(shuō)出自己喜歡的 ，然后通過(guò)觀看圖片和視頻，讓學(xué)生了解“踩影子” 的有趣，揭示課文題目。這樣導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、識(shí)記生字，初讀課文

1.自由讀課文。

(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。看讀幾遍能把這個(gè) 讀下來(lái)。(生自由讀課文，教師巡視。)

(2)用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

2.檢查生字。

出示生字詞：

睡覺(jué) 再 做夢(mèng) 各種各樣 伙伴 不過(guò) 有趣 這么 卻

(1)指導(dǎo)讀，注意讀準(zhǔn)平舌音“再”和“做夢(mèng)”的“做”;翹舌音“各種各樣”的“種”和“這么”的“這”。

(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。

(3)開(kāi)火車讀。

(4)指名讀。

3.趣味識(shí)字。

(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。

①舊字加偏旁 讀生字：

林+( )=夢(mèng) 羊+( )=樣

中+( )=種 取+( )=趣

②結(jié)合“卻”認(rèn)識(shí)新部首“卩”。

③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。

(2)說(shuō)說(shuō)自己識(shí)記其他字有什么好辦法。

預(yù)設(shè)：

①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”用部件組合法記字形，左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字，組成“接”。

③生字巧記：

“過(guò)”——走寸了，就“過(guò)”。

“這”——斯斯文文走到“這”。