部編二年級語文上冊《一封信》教案

目標：

1、學會本課的生字新詞。培養學生聯系上下文理解詞語的能力。

2、理解課文內容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢? 學會語言的運用技巧。

3、繼續培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

1、充分發揮學生學習的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

2、運用已有的識字方法識字。

情感、態度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。

重點： 引導學生多種方法識字，規范書寫生字，有感情地朗讀課文。

教學難點 1、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

2、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

教學過程：

第 1 課時

一、談話激趣導入。

1、師：孩子們寫過信嗎?在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情?

2、揭示課題：一封信。

二、初讀課文，識寫生字。

1、根據自讀提示，學生自讀課文。 師： 這個故事就藏在課本的第 35 頁， 讀之前看看老師給大家的小提示。

(1)自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子， 把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

(2)再讀，想一想課文講了一件什么事?

2、識記生字。 封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮

(1)帶拼音認讀生字。 大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎?借助拼音讀一讀吧!

(2)去掉拼音認讀生字。 調皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎?給你的同桌讀一讀吧!

(3)開火車讀生字。

(4)交流識字方法。 有什么好辦法能記住他們嗎?先跟你同桌交流交流! 老師也出幾個字謎考考大家!

(5)認讀詞語。

三、再讀課文，理解感悟。

1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事?

(課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。

2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信? 哪些自 然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信? 3、自由讀讀露西兩封信的內容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。

四、寫字指導。

1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應該注意些什么?

2、全班交流，互相提醒。

3、觀察“珠、圓、筆” ，在寫的時候應該注意些什么?

4、教師在田字格中范寫。

5、學生描紅、練寫。

6、教師點評。

五、總結全文。