新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文下《祖先的搖籃》教案反思作業(yè)題

要求

1.會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生字。積累新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),通過(guò)朗讀,體會(huì)作者的思想感情。

3.培養(yǎng)熱愛(ài)自然,與自然和諧相處及熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課的生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī),通過(guò)朗讀,體會(huì)作者的思想感情。

課時(shí) 兩課時(shí)。

23 祖先的搖籃

作者:吳珹

?爺爺說(shuō):

那原始森林①

是我們 祖先②的搖籃③。[句導(dǎo)讀:把“原始森林”說(shuō)成是“祖先的搖籃”,能讓人感覺(jué)到原始森林是個(gè)能讓人感覺(jué)舒適、溫暖、幸福、安逸的地方。]

真有意思,

這該是多大的搖籃啊![句導(dǎo)讀:朗讀時(shí),抓住“多大”一詞重讀,要讀出驚嘆的語(yǔ)氣。]

那濃綠的樹(shù)蔭(yi?n)

一望無(wú)邊,

遮住了藍(lán)天。[句導(dǎo)讀:“濃綠”寫(xiě)出了原始森林枝葉茂密的特點(diǎn)。“一望無(wú)邊”“遮住”寫(xiě)出了原始森林遼闊廣大的特點(diǎn)。]

第一部分(第1小節(jié)):講原始森林是我們祖先的搖籃。

?我想——[句導(dǎo)讀:一個(gè)“想”字,說(shuō)明以下是作者的猜測(cè)和想象。]

我們的祖先,

可曾在這些大樹(shù)上

摘野果,

掏(ta?o)鵲蛋(da?n)?[句導(dǎo)讀:問(wèn)句,說(shuō)明摘野果、掏鵲蛋都是作者充滿(mǎn)童趣的猜想,而不是真正看到的。]

可曾在那片草地上

和野兔賽跑,

看蘑菇打傘?[句導(dǎo)讀:從這些猜想可以體會(huì)到我們的祖先生活在原始森林里是那么快樂(lè)和自由自在。]

節(jié)導(dǎo)讀:猜想我們的祖先在古老的原始森林里快樂(lè)生活的情景。

?那時(shí)候,

孩子們也在這里

逗(do?u)小松鼠,

采野薔(qia?nɡ)薇(we?i)嗎?

也曾在這里

捉紅蜻蜓,

逮(da?i)綠蟈(ɡuo?)蟈嗎?[句導(dǎo)讀:在原始森林里,那些可愛(ài)的動(dòng)物、植物成了孩子們的玩伴,孩子們逗小松鼠,采野薔薇,捉紅蜻蜓,逮綠蟈蟈,盡情玩耍,是那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。這原始森林的確是孩子們快樂(lè)的搖籃哪!]

節(jié)導(dǎo)讀:猜想那時(shí)候的孩子在原始森林里開(kāi)心游戲的情景。

?風(fēng)兒吹動(dòng)樹(shù)葉

“沙沙,沙沙!”

那回憶

多么美好,

又那么遙遠(yuǎn)④……[句導(dǎo)讀:在茂密的原始森林里,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種野果,樹(shù)杈上的鳥(niǎo)窩里有許多圓圓的鳥(niǎo)蛋。草地上,野薔薇盛開(kāi)著,小蘑菇舉著一把把漂亮的小傘,美麗的紅蜻蜓在林間飛來(lái)飛去。短尾巴的野兔、可愛(ài)的小松鼠、機(jī)靈的綠蟈蟈兒快活地游戲著……這回憶是多么的美好哇!]