目標 知識與能力 在練習及活動中，進一步鞏固20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

過程與方法 通過練習，培養學生的操作能力和語言表達能力，學習解決一些簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。

情感態度與價值觀 通過有趣的數學活動，使學生體驗數學的趣味性，感受學習數學的快樂。

重點 熟練計算20以內的不進位加和不退位減法。

教學難點 鞏固加減法的含義，掌握20以內的不進位加法和不退位減法的計算方法。

教具準備 學具小棒 計數器

教法運用 講述、練習、討論

學法指導 合作探究

基本環節 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖

導入

新課

(檢查預習) 一、復習舊知

師：同學們，昨天我們學習了什么?學生：不進位加法和不退位減法。師：這節課老師來考考同學們，看你們掌握的如何?出示口算題 學生回顧上節課知識，并口算計算題。 復習鞏固上節課的知識，加強口算能力。

初

學

新

課

(初步探究) 二、鞏固練習

1、評講書本78頁練一練第1題

學生回答算式結果，并說一說圖與算式之間的聯系。

2、完成書本78頁練一練第2題

學生先獨立完成，再集體訂正。

教師點名回答，學生說一說為什么要這樣列式，算式與圖形有什么聯系。

學生先獨立思考，并完成在書上，再點名回答，并讓學生說一說你還知道哪些數合起來是18。

根據具體情境，讓學生進一步理解符號運算與實物之間的聯系，理解加減法的含義。

鞏固20以內數的不進位加法。

引

導

釋

疑

(合作學習) 3、完成書本78頁第3題。

學生先獨立完成，再集體訂正。

4、完成書本78頁第4題。

學生先獨立完成，再讓學生演板。

5、完成書本78頁第5題。

教師解釋題目意思，再分小組比一比，看誰一分鐘中之內寫的算式多。

學生認真思考，獨立完成，再訂正。可讓學生說一說圖中的意思及其它的計算方法

學生分組討論，合作，寫算式，比一比誰寫的多。 鞏固不進位加法和不退位減法的計算方法。

提高學生的口算能力。

基本環節 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖

拓

展

學

習

(深入探究) 看圖寫算式。

( )+( )=( )

( )+( )=( )

( )-( )=( )

( )-( )=( )

( )+( )=( )

( )+( )=( )

( )-( )=( )

( )-( )=( )

學生認真觀察，獨立完成，再集體訂正，分享自己為什么這樣列式的想法。

鞏固加減法的含義，掌握20以內的不進位加法和不退位減法的計算方法

當

堂

檢

測

(學習診斷) 1，口算

2+()=12 ()+10=13 8+10=

10+2= 10+3= 10+()=18

2，填空

10里面有( )個一

18里面有( )個十和( )個一

5個一和一個十合起來是( ) 學生獨立完成 提高學生口算能力

鞏固不進位加法及不退位減法計算的含義。

課

堂

小

結

(梳理歸納) 全課總結

通過今天這節課，你有什么收獲? 學生思考并舉手回答 鞏固新知識

作業布置(檢查反饋) 板書設計(突出重點)

完成新概念的相關內容 1，口算

2+()=12 ()+10=13 8+10=

10+2= 10+3= 10+()=18

2，填空

10里面有( )個一

18里面有( )個十和( )個一

5個一和一個十合起來是( )

教學反思