人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第三單元教案

第三單元 運算定律

教材分析：

1、有關(guān)運算定律的知識相對集中，有利于學(xué)生形成比較完整的認知結(jié)構(gòu)。

2、從現(xiàn)實的問題情境中抽象概括出運算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用。

3、重視簡便計算在現(xiàn)實生活中的靈活應(yīng)用，有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力。

單元 目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算。

2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識與能力，發(fā)展思維的靈活性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

重點 ： 探索和理解加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律和分配律，能運用運算定律進行一些簡便運算

教學(xué)難點 ：探索和理解加法的乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算.

課題: 加法交換律和結(jié)合律

教學(xué)內(nèi)容：教科書17、18頁例1，2.練習(xí)五第1-5題。

教學(xué)目標

1、知識與技能：結(jié)合具體的情境，引導(dǎo)學(xué)生認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。

2、過程與方法：能用字母式子表示加法交換律和結(jié)合律，初步學(xué)會應(yīng)用加法交換律和結(jié)合律進行一些簡便運算。

3、情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。②培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，抽象，概括的初步思維能力。

教學(xué)重點：認識和理解加法交換律和結(jié)合律的含義。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生抽象概括加法交換律和加法結(jié)合律。

教學(xué)設(shè)計:

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新 課

1.引入談話。

在我們班里，有多少同學(xué)會騎車?你最遠騎到什么地方? 騎車是一項有益健康的運動，這不，這里有一位李叔叔正在騎車旅行呢! (演示：李叔叔騎車旅行的場景。)

2.獲得信息。

問：從中你可以得到哪些信息? (學(xué)生同桌交流，然后全班匯報。)

問題是什么?

3.解決問題。

問：能列式計算解決這個問題嗎? (學(xué)生自己列式并口答。)

二、探索規(guī)律

1.加法交換律。

(1)解決例1的問題。 根據(jù)學(xué)生回答板書：

40+56=96(千米) 56+40=96(千米)

問：兩個算式都表示什么?得數(shù)怎樣?○里填什么符號? 40+56○56+40，