我并不認(rèn)為，把外語(yǔ)降為副科，就是對(duì)中小學(xué)生最大最好的減負(fù)。以前我在中學(xué)任教十幾年，最近幾年又在小學(xué)任教，所以，對(duì)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)情況還是比較了解的。下面，我想談?wù)勎业膫�(gè)人看法。

　　首先，學(xué)習(xí)外語(yǔ)并非中小學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的主要原因。

　　我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題是在故意轉(zhuǎn)移人的注意力，其實(shí)，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的根源并不是因?yàn)槎鄬W(xué)了一門外語(yǔ)。根據(jù)目前的情況來(lái)看，不要說(shuō)把中小學(xué)外語(yǔ)降為副科，就是把外語(yǔ)學(xué)科直接給拿掉，課程表上不再有外語(yǔ)學(xué)科了，也不會(huì)為中小學(xué)生減負(fù)增添多少貢獻(xiàn)。大家說(shuō)是不？

　　其次，中小學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的根源是目前的人才選拔機(jī)制。

　　目前，我國(guó)的人才選拔機(jī)制主要是通過(guò)高考。有了高考這一指揮棒，相應(yīng)地，就有了中考和小畢考。從小學(xué)一年級(jí)到高三，中小學(xué)生這一路走來(lái)，都與“考試”相伴。可能有人會(huì)說(shuō)，既然考試加重了中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，那我們就不考試吧。但是，這可能嗎？在短期內(nèi)，是不可能取消高考。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)高考才能彰顯教育公平和人才選拔的公平性。否則，又將倒退到過(guò)去的“推薦上大學(xué)”時(shí)代，有關(guān)系的孩子不學(xué)習(xí)也能上大學(xué)，而沒(méi)關(guān)系的，學(xué)習(xí)再優(yōu)秀也可能上不了大學(xué)。大家說(shuō)是不？

　　再次，即使把中小學(xué)外語(yǔ)降為副科也解決不了減負(fù)問(wèn)題。

　　可能有人會(huì)說(shuō)，中小學(xué)生多學(xué)了一門外語(yǔ)，需要耗費(fèi)好多的時(shí)間和精力。如果把外語(yǔ)降為副科，學(xué)生就能節(jié)省下來(lái)這么多的時(shí)間和精力，負(fù)擔(dān)自然會(huì)減輕的。其實(shí)，這樣的想法是不現(xiàn)實(shí)的。舉個(gè)例子吧，現(xiàn)在小學(xué)階段不是規(guī)定一學(xué)期只能考一次試——期末考試嗎？從表面上看，小學(xué)生不需要考試了，負(fù)擔(dān)肯定會(huì)減輕。但是現(xiàn)實(shí)呢？小學(xué)生切實(shí)得到減負(fù)的嗎？答案是：絲毫沒(méi)有。把我所知，雖然現(xiàn)在小學(xué)生只是期末才考一次試，但平時(shí)的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)減少了嗎？只是名字更換了而已，可能不再叫做“考試”，而是變成了“達(dá)標(biāo)檢測(cè)”、“調(diào)研”之類的名稱。其實(shí)，我們大家都心知肚明：這和“考試”并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。是不？所以，即使把中小學(xué)外語(yǔ)降為副科，其它學(xué)科的難度又會(huì)相應(yīng)地加深，同樣達(dá)不到減負(fù)的目的。

　　最后，在當(dāng)前時(shí)代下中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科也不應(yīng)當(dāng)降為副科。

　　在人類進(jìn)入21世紀(jì)，世界各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)往來(lái)日益頻繁。隨著全球一體化的推進(jìn)，世界正在逐漸變成一個(gè)“地球村”。在這樣的時(shí)代背景下，難道你要我們閉關(guān)鎖國(guó)嗎？英語(yǔ)在世界上有那么多國(guó)家在使用，這是我們不得不承認(rèn)的事實(shí)。可能有人會(huì)說(shuō)，對(duì)于絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，既不需要出國(guó)，也不需要做翻譯，學(xué)習(xí)英語(yǔ)等于浪費(fèi)了。其實(shí)，這樣的想法也是站不住腳的。在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了語(yǔ)言知識(shí)本身以外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力等素養(yǎng)都會(huì)得到一定程度的提高。這就象數(shù)學(xué)學(xué)科一樣，生活中又能用到多少數(shù)學(xué)知識(shí)呢？但是，你能說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)科不如降為副科了嗎？再說(shuō)，把中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科降為副科，那就是一周兩節(jié)課，甚至是一節(jié)課，考試也不考了，那樣，高中畢生進(jìn)入大學(xué)的四年外語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)后，還能去做翻譯嗎？那些大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生連一些基本的英語(yǔ)單詞都不認(rèn)識(shí)，還能記住那些代碼的意思嗎？所以，在當(dāng)前時(shí)代下中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科也不應(yīng)當(dāng)降為副科。

　　綜上所述，外語(yǔ)并不是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的根源，如果不改變目前的人才選拔機(jī)制，即使就學(xué)語(yǔ)文或數(shù)學(xué)一門功課，也同樣減輕不了學(xué)生負(fù)擔(dān)。