（一）教學例1

　　1、出示例題：

　　舉重比賽前，小豬和小羊在稱體重。為什么要稱體重呢？

　　小豬說我的體重是82千克，小羊說我的體重是30千克。

　　那么小豬的體重比小羊的體重的幾倍多幾千克呢？

　　怎么列式計算？

　　列出算式：82除以30等于幾？

　　2、質疑引起思考：除數是一位數的先看被除數的前一位，如果前一位比除數小，再看前兩位．除數是兩位的怎么看被除數呢？分組討論．

　　引導學生明確：小胖的思路是：82里面有幾個30？ 那么82÷30，商是2。

　　82÷30=2……22

　　小巧的算法是：我用推算，8里面有幾個3？那么8÷3，商是2；82÷30，商是2。那么82÷30=2……22

　　3、用整十數除兩位數的筆算。

　　先試算，再進行交流，82除以30應該商幾？商寫在哪位上？想想2寫在那里？

　　引導學生明確：8不夠除30，所以要把2寫在個位上。

　　教師對齊被除數的個位商上2，完成計算。

　　4、試一試：

　　學生獨立完成，指名板演，訂正讓板演學生著重講一講商的位置和試商的方法．

　　5、完成練一練：

　　引導學生總結計算方法