教材分析

　　本節(jié)課承接上一課的內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)習(xí)更多職業(yè)的名詞，如policeman， driver， nurse， pupil等。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何用英 語去表達(dá)他人的常見職業(yè)，并學(xué)會(huì)通過衣著等外在特征去判斷他人的職業(yè)，要求學(xué)生能夠正確的介紹他人的職業(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1.能聽懂會(huì)說單詞：policeman， driver， nurse， pupil.

　　2.熟練朗讀課 文并掌  握運(yùn)用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　3.能夠借助錄音帶，有節(jié)奏地說出韻詩She’s a... / He‘s a...

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　熟練掌握運(yùn)用This is..和 He’s\She‘s描述他人。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　1.促進(jìn)學(xué)生之間和諧的關(guān)系增進(jìn)人際交流，更好的發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助，相互合作，相互競爭的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　正確朗讀單詞及課文，并能解決課文里的困難單詞。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　正確運(yùn)用重點(diǎn)句型描述他人的性格特征。

　　課前準(zhǔn)備

　　PPT、教學(xué)卡片、職業(yè)圖片、智能課堂設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1.教師與學(xué)生之間相互問候 。

　　2.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示Sam一家人的圖片，請(qǐng)學(xué)生用最快的速度說出他們分別是家庭中哪個(gè)成員，用上句型this is...，從而復(fù)習(xí)mother， father， grandpa， grandma. 再試著用he\she is my mother， father， grandpa， grandma.

　　3.Let’s play a game.

　　角色扮演：請(qǐng)一名學(xué)生耳語告 訴老師將來他想從事什么職業(yè)，其他學(xué)生猜請(qǐng)一名學(xué)生耳 語告訴老師將來他想從事什么職業(yè)，再讓學(xué)生帶著面具扮演老師、醫(yī)生、護(hù)士 的角色，讓其他學(xué)生猜What is he/she？同時(shí)融入對(duì)“He/She is + a + 職業(yè)名詞。”的語言結(jié)構(gòu)的教授，給猜對(duì)的同學(xué)加分，同時(shí)教讀新單詞policeman， driver， nurse， pupil（注意發(fā)音。）