【協(xié)作交流】

　　學(xué)生只有經(jīng)過了認(rèn)真的自主探究，積極思考后，才可能進(jìn)入高質(zhì)量的協(xié)作交流階段。 通過分角色對(duì)話操練重點(diǎn)句型，把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際情景中。

　　【總結(jié)提高】

　　通過學(xué)習(xí)自主完成對(duì)話，教師引導(dǎo) 學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)一步對(duì)語法知識(shí)進(jìn)行深化提高，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行分析、歸納、遷移、提高。學(xué)生通過完成任務(wù)將學(xué)到的知識(shí)形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語的能力。

　　教材分析

　　本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第四模塊第一單元What are you doing？，是一篇新授課。主要內(nèi)容是現(xiàn)在分詞進(jìn)行時(shí)形式，及詢問現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的疑問句的表達(dá)用語。引導(dǎo)學(xué)生樂于通過實(shí)際情景介紹，積極嘗試使用英語。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　　1. 能聽懂 What are you doing？ What is he/she doing？ 能口頭運(yùn)用I am____. He/She is ____. 這類表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語句結(jié)構(gòu)進(jìn)行回答；

　　2. 能在圖片提示下識(shí)別listen to music， watch  TV， read a book， children等動(dòng)詞短語及單詞。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　1．在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。

　　2．對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。

　　3．充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生培養(yǎng)樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。