外研社三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《I'm going to help her.》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科 相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（或小組）探究--協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說(shuō)明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師利用課件出示一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)加減問(wèn)題，用英語(yǔ)表達(dá)。教師創(chuàng)造與課本相似的情境，拉近學(xué)生與課本的距離。

　　【啟發(fā)思考】

　　教師結(jié)合上節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生描述Panpan的朋 友Parrot。

　　【 自主或小組探究】

　　教師播放本課Listen and say 的動(dòng)畫(huà)，在學(xué)生看完后，讓學(xué)生再重新描述Parrot 的特征，同時(shí)幫助學(xué)生初步了解課文的大意。教師再次播放本部分的錄音，并提出相關(guān)的問(wèn)題。學(xué)生小組合作，表演本部分的對(duì)話，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。

　　【協(xié)作交流】

　　學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于單詞和句型的運(yùn)用已經(jīng)基本掌握，本環(huán)節(jié)側(cè)重寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中學(xué) 習(xí)到知識(shí)的同時(shí)，更培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們敢開(kāi)口。

　　【總結(jié)提高】

　　通過(guò)對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的思考、探究和遷移，學(xué)生逐步掌握本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，教師最后將本課的知識(shí)框架進(jìn)行回顧和總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　教材分析

　　本課是外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社第六冊(cè)第一模塊第二單元I’m going to help her. 本課內(nèi)容在延續(xù)上一課學(xué)習(xí)人物性格特點(diǎn)形容詞的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)be going to 句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固用 英文對(duì)他人性格特點(diǎn)進(jìn)行描述，同時(shí)學(xué)習(xí)描述常見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。