外研社五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Lunch is usually at half past twelve.》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)模式介紹

　　探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以“自主、探究、合作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。其中認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　創(chuàng)設(shè)情境--啟發(fā)思考--自主（ 或小組）探究- -協(xié)作交流--總結(jié)提高

　　設(shè)計(jì)思路說(shuō)明

　　【創(chuàng)設(shè)情境】

　　教師播放歌曲動(dòng)畫(huà)Brea kfast，lunch and dinner.學(xué)生根據(jù)歌曲配圖猜一猜歌詞的大意，說(shuō)一說(shuō)圖中都有什么食物，對(duì)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)回顧。

　　【啟發(fā)思考】

　　1. 教師提問(wèn)：What time did you have breakfast this morning？ 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際回答，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式表達(dá)時(shí)間。教師利用課件出示不同的時(shí)間，學(xué) 生學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　2. 教師以自身的為例，自述自己的飲食習(xí)慣：I had breakfast at seven o‘clock， but I usually have breakfast at half past six. 引導(dǎo)出單詞 “usually”，并板書(shū)。

　　【自主或小組探究】

　　教師播放錄音，并提出問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，共同了解一些英國(guó)人的飲食習(xí)慣。