(三)感受孔隙的特點。

　　1．指名讀，全班學生邊聽邊思考作者是如何寫出孔隙的特點的。

　　2．理解“孔隙”，再借 助圖片揭示孔隙的特點：窄小(板書)。

　　3．深入文本，感悟作者是怎樣寫出孔隙窄小的特點的。要求學生用心讀第五自然段，邊讀邊畫出有關的句子。

　　(1)(出示課件)雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。(作者用常見的事物具體寫孔隙的窄小。)

　　(2)(出示課件)眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。(作者用自己游覽的感受具體寫孔隙的窄小。)

　　4．小結：孔隙的特點是“窄、矮、險”。從幾方面可以看出來。(出示課件)

　　再次品讀，體會孔隙的小。

　　師生共同小結寫法：葉老沒有直接點明孔隙的窄小，而是通過描寫船小及作者的感受寫出孔隙的特點。

　　(四)游覽內(nèi)洞，出示問題。

　　請問，內(nèi)洞又有什么特點？從哪里可以看出來呢？

　　1．交流：內(nèi)洞的特點是：黑，奇，大。(出示課件)

　　2．品讀句子。(出示課件)

　　這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。

　　這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，很值得觀賞。

　　想象說話：這些石鐘乳和石筍會有些什么樣的形狀，什么樣的顏色呢？

　　(出示課件)這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異。看，________________。