學習過程及方式：

　　1、通過預習，你知道作者是誰？

　　這個字讀“ji，”老驥伏櫪，志在千里“的”驥“。請同學們關注這位作家，在以后的閱讀中會看到這位作家不同風格的作品。齊讀。

　　2、關注到文中這兩個詞了嗎？

　　“怦然一震”：指名讀詞，讀準“怦”；

　　“維也納”

　�。ń榻B維也納：奧地利的首都，位于多瑙河畔。有以精妙絕倫、風格各異的建筑而贏得的“建筑之都”的美稱，又以歷史悠久被稱為“文化之都”，還以精妙絕倫的裝飾而被稱為“裝飾之都”。維也納享有“音樂之都”的盛譽，金色大廳是維也納最古老、最現代化的音樂廳，是每年舉行“維也納新年音樂會”的法定場所。音樂崇拜者會為一場音樂會而不遠萬里，前來拜訪音樂的圣殿。）

　　3、我國著名的作家馮驥才先生就曾到過這里，他寫了什么內容呢？讓我們一起跟隨馮先生的腳步，走進四月的維也納，去探尋--花的勇氣。

　　板塊二    體會心情變化，概括主要內容

　　板塊目標：初步學會運用串連人物的心情變化和原因的方法來概括課文主要內容。

　　學習過程及方式：

　　1、這是一篇略讀課文，翻到91面，默讀上面的閱讀提示，知道這節課要學些什么。（出示閱讀提示）

　　2、這個閱讀提示透露出作者的心情經歷了一系列的變化，都經歷哪些變化了？）（板書）快速地從文中找到這幾個表示心情的詞，圈起來。（補充吃驚：要說心情，其實在失望與遺憾之間還有變化，只是不能直接找到，體驗到是什么了嗎？）

　　就如閱讀提示里說的：作者的心情為什么會發生這樣的變化？我們不妨去找找。