7.生自主學習，走進伽利略的內心。

　　出示：（默讀4-6自然段），你從哪些語句看出伽利略很贊，劃出來？在語句旁邊請寫出點贊詞！

　　8.生自主學習，師巡視指導并發現。上臺寫點贊詞。

　　三、學習“反復試驗”，為“嚴謹”點贊

　　1.先來交流第4段“反復試驗”。

　　2．文中“反復”可以換“重復”嗎？生談理解。

　　3．設想：伽利略“反復試驗”考慮的不同條件。

　　伽利略反復試驗記錄表

　　不同條件    重量不同    高度不同    天氣不同    ……

　　鐵球1

　　鐵球2

　　4.伽利略這樣反復試驗，補充點贊詞是？ 師寫：嚴謹

　　【教學意圖】在學生學習遇到瓶頸時，教師的幫助是雪中送炭，但絕不是全盤“奉獻”，而在于恰到好處的“提點”。非連文本，只提醒關鍵處，就像溝渠疏通關鍵的節點，就像點燃的火種，火焰就自然地蔓延開去。記錄表的作用，就是讓學生積極地發散思維，去感受伽利略試驗過程考慮到的不同條件，體會到伽利略在反復試驗中的嚴謹。