(3)留連戲蝶時(shí)時(shí)舞：

　　蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤旋飛舞

　　引導(dǎo)： 抓“留連”體會(huì)

　　（4）自在嬌鶯恰恰啼：

　　自由自在的小黃鶯在花間不斷地歡唱。

　　師總結(jié)：朗讀詩(shī)句，想象畫面。

　　師生接讀，體會(huì)古詩(shī)的魅力。

　　3．結(jié)合背景資料感受詩(shī)人心情

　　4．拓展古詩(shī)： 《春望》

　　5．背景資料有利于加深對(duì)古詩(shī)的理解。

　　三、魅力舞臺(tái)

　　1．讓我們開始第二首詩(shī)的學(xué)習(xí)，南宋詩(shī)人葉紹翁在游園賞花的過(guò)程中又有怎樣的一番遭遇呢，繼續(xù)學(xué)習(xí)《游園不值》。

　　2.出示學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　3.準(zhǔn)備、表演。

　　采訪：詩(shī)人只看到這一支出墻的紅杏，心情怎么會(huì)有這么大的變化？

　　4.想象園子里的景象，用成語(yǔ)或詩(shī)句說(shuō)說(shuō)。

　　（匯報(bào)）引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)過(guò)的古詩(shī)描繪，把兩首詩(shī)進(jìn)行初步整合。

　　5.巧設(shè)情境，學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)。